تميز اليوم الاول للدورة الرئيسية لامتحان الباكالوريا في عمومه بغياب المفاجآت حيث يجمع أغلب التلاميذ المترشحين على أن المواضيع المطروحة في الامتحان ترتبط بمحاور تعرضوا اليها بعمق خلال السنة الدراسية فيما يرى عدد من الاساتذة ان النصوص التي أقترحت على المترشحين للتحليل بسيطة وفي المتناول وقد يكون هناك من تعرّض لأحدها في البرنامج الدراسي. وكان مرشحو الباكالوريا اجتازوا امس في يومهم الاول امتحان مادتي الفلسفة والاعلامية. وقد طُرح على تلاميذ شعبة الآداب الذين تعد الفلسفة بالنسبة اليهم مادة أساسية ضاربها ، موضوعان يتعلق الاول بمحور الفلسفة الاكثر تداولا في امتحانات الباكالوريا السابقة ويهم الثاني محور العمل وهو من المحاور الاخيرة في برنامج المادة التي كثيرا ما يركز عليها التلاميذ مراجعاتهم حسب ما أكد بعض المرشحين. كما طرح على تلاميذ الآداب نص «لإميل بنفينيست» مقتطف من مؤلفه «مسائل في الألسنية العامة». أما بالنسبة الى مرشحي الشعب العلمية الاربعة (الرياضيات، والعلوم التجريبية والتقنية والاقتصاد والتصرف) فقد طُرح عليهم موضوعان ايضا يهم الاول محور المعرفة والثاني محور الوعي واللاوعي، أما النص المطروح على هؤلاء فهو ل»جون جاك روسو» من مؤلفه في أصل التفاوت بين البشر ويتعلق بمحور الاخلاق. الشاب قيس زميط (اقتصاد وتصرف) يقر بأنه لم يتفاجأ مطلقا بأي من المواضيع المقترحة ولكنه كان يتمنى لو أن أحدها كان يتعلق بمحور الدولة الذي خصص له الحيز الاوفر من الوقت هو وزملاؤه عند المراجعة لاعتقادهم انه من أبرز المحاور المرشحة ضمن امتحان الباكالوريا. فهذا المحور لم يُطرح منذ فترة عكس محور الفلسفة الذي يتكرر تقريبا في كل دورة. وقد اختار هذا المتشرح نص «جون جاك روسو» ويشترك معه في هذا الاختيار العديد من زملائه ومنهم التلميذ محمد ماكني (اقتصاد وتصرف) الذي قال ان النص اكثر ضمانا من الموضوع اذ يضمن من يتناول تحليل النص عدم خروجه عن النص فهو في كل الأحوال سيخرج بأخف الأضرار. وفي العموم تتباين مواقف وردود أفعال التلاميذ من المواضيع المقترحة أمس في مادة الفلسفة بحسب حجم المراجعة ودرجة التمكن من المحاور التي تتصل بها هذه المواضيع حيث يرى المرشح أيمن عوينة نفسه محظوظا جدا عندما طرح عليه موضوع يهم محور الوعي واللاوعي الذي ركّز عليه مراجعته طيلة العام الدراسي. أما المرشح أيمن راجح (آداب) فقد اختار الموضوع الثاني الذي يتعلق بمحور العمل الذي خصص له وقتا محترما في المراجعة لأن الموضوع الاول غير واضح الطرح برأيه كما انه ابتعد عن تناول النص لأنه لم يعوّد نفسه على تحليل النصوص ويفضل المواضيع لأنها لا تقيد المترشح بالاجابة على أسئلة محددة. ويتفق بعض الاساتذة مع هذا المترشح في اعتبار ان الصيغة التي طرح بها الموضوع الاول لتلاميذ الآداب كانت ومختصرة وتشمل كامل برنامج المادة. كما يرى الأساتذة ايضا ان الموضوع الاول المقترح على تلاميذ العلوم الذي ورد في صيغة «لا وجود ليقين انما هناك فقط أناس على يقين، حاور هذا الموقف مبينا دواعيه واستتباعاته» يتماشى أكثر مع مؤهلات تلاميذ الآداب لأنه يتطلب تحليلا ومنهجية قد يتعذر على تلاميذ العلوم تحصيلها. ويخشى الاساتذة في العموم على التلاميذ الذين اختاروا تحليل النص السقوط في عملية تكرار الافكار التي يطرحها مؤلف النص واستنساخها دون اي تحليل او اجتهاد شخصي. وهو ما يدعو تلاميذ الآداب خصوصا اليوم الى الحذر من هذه المسألة في مادة العربية. وسيجري المرشحون اليوم امتحان المواد الأساسية حيث سيجتاز تلاميذ الآداب امتحان العربية وتلاميذ الرياضيات مادة الرياضيات وتلاميذ العلوم التجريبية مادة العلوم الطبيعية فيما سيجري تلاميذ الاقتصاد والتصرف امتحان مادة الاقتصاد وتلاميذ التقنية مادة المواد التقنية وسيجري تلاميذ شعبة الرياضة امتحان العلوم الطبيعية. *محمد اليزيدي
