تونس:بإشراف من الاتحاد الجهوي للشغل بتونس، عقدت نقابة كتّاب تونس اليوم الاثنين 19 جويلية بدار الاتحاد ندوة صحفية استعرضت فيها الخطوط العريضة لبرنامجها خلال الستّ أشهر القادمة .وقال الأخ لسعد بن حسين الكاتب العام للنقابة أن هناك 49 نقطة عبارة على مطالب تمّ النقاش حولها مع الأمين العام للاتحاد الأخ عبد السلام جراد وستمثّل محاور تفاوض مع وزارة الثقافة علاوة على وزارات أخرى .واستعرض الأخ الكاتب العام أهم القضايا الملحّة التي يهتمّ بها الكتّاب في تونس من ضمنها بطالة المبدعين ومجانية العلاج والتغطية الاجتماعية وبطاقة كاتب إلى جانب تشريك النقابة في كل ما يهمّ الكتاب والكتّاب والشأن الثقافي عموما . أخبار نقابية متفرقة 19/07/2010 عمال مؤسسة "سيكوماب" للبناء المعدني بمنزل بورقيبة يطالبون بأجورهم ويقرّرون الإضراب بالتنسيق مع الاتحاد الجهوي للشغل ببنزرت، قرٍّر عمال شركة "سيكوماب" للبناء المعدني الكائنة بمنزل بورقيبة من ولاية بنزرت تنفيذ إضراب عن العمل لمدّة 3 أيام ابتداء من يوم 28 جويلية الجاري . ويطالب العمال بصرف أجور شهر جوان 2010 التي يماطل العرف في تسديدها . حادث شغل قاتل بالشركة التونسية للكهرباء والغاز بالقصرين جدّ يوم 14 جويلية الفارط حادث شغل قاتل بمدينة ذهب ضحيته رئيس فرقة الأشغال بالشركة التونسية للكهرباء والغاز بسبيطلة وهو من مواليد 2 جويلية 1961 . وتتمثّل ظروف الحادث في أن الضحية تعرّض إلى صعقة كهربائية قاتلة أثناء قيامه بأشغال على خطّ الكهرباء . صفاقس : حقوق مهدورة بمحطة "اويل ليبيا"لتوزيع البترول والإضراب في الأفق علمنا أن الاتحاد الجهوي للشغل بصفاقس قرّر تنفيذ إضراب عن العمل أيام 26 و 27 و 28 جويلية 2010 لمحطّة "اويل ليبيا" لتوزيع المحروقات. ويطالب الاتحاد بإرجاع عامل إلى سالف نشاطه مع خلاص مدّة إيقافه وبتمكين العملة من منحة الإنتاج لسنة 2009 وبالزيادة في الأجور بمفعول رجعي والراحة السنوية خالصة الأجر لسنة 2009 وخلاص 4 أشهر و 20 يوما من سنة 2010 . كما يطالب الأعوان بمرتجعة التصنيف المهني وتسوية وضعياتهم لدى الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي . * جريدة الصريح: * تقريب الأزواج وحركة نقل المعلمين مع حلول فصل الصيف تكثر الحركة بالإدارة الجهوية للتعليم رغم أن الفصل هو عطلة والسبب يعود أساسا إلى الحركة الإدارية للمعلمين والمديرين وحركة النقل الوطنية وتقريب الأزواج ورغم أن النقابة الأساسية للتعليم الأساسي قد أعدت كتيبا حول الحركة الإدارية بالتنسيق مع وزارة التربية فإن هذه العملية التي تنتظم مرة كل 3 سنوات شهدت تململا على مستوى المديرين بسبب بعض الاخلالات المتعلقة بنشر المدارس الشاغرة والأماكن المطلوبة وهو ما يعني بمزيد درس هذا الموضوع مليا السنوات القادمة خاصة بالنسبة للمدارس التي أسندت لغير مستحقيها والتي كانت محل خلاف بين النقابة والوزارة أما بالنسبة لحركة النقل الوطنية فقد تم الإعلان عنها بعد في انتظار الدورة الثانية التي سيتم الإعلان عنها نهاية هذا الشهر والتي ترجوا أن تلبي طموحات العديد من المعلمين الذين هم في حاجة إلى نقلة إنسانية. * نظام التأمين على المرض لا يستجيب لطموحات العمال والمنظمة مستعدة للتفاوض أفادنا السيد رضا بوزريبة الأمين العام المساعد لاتحاد الشغل أن ملف إصلاح الصناديق الاجتماعية يحظى باهتمام قيادة الاتحاد العام التونسي للشغل نظرا لحساسيته وارتباطه مباشرة بكافة العمال وأكد أن المنظمة لها رأيها في الموضوع وتم تدارسه خلال اجتماع الهيئة الإدارية حيث تم التأكيد على أن إصلاح أنظمة التقاعد يجب أن يكون على قاعدة مراجعة عاجلة وملحة للعلاقات الشغلية والآليات الانتدابات والتصنيف المهني وذلك لما للتشغيل القار من تأثير على التوازنات المالية للصناديق هذا ويؤكد الاتحاد رفضه لكل إصلاح يمس مكاسب الشغالين ويؤثر على القدرة الشرائية للمواطن التونسي. وفيما يتعلق بموضوع التأمين على المرض يذكر الاتحاد بأن هذا النظام لا يستجيب لطموحات الشغالين وأفراد الشعب ما لم يتم تأهيل القطاع الصحي على مستوى الموارد البشرية والتجهيزات. * جريدة الاسبوعي: *خاص :صنفان من التعليم بداية من السنة القادمة تعليم تكنولوجي للحصول على بكالوريا تكنولوجيا وتعليم عام للحصول على بكالوريا عامة تدريس الأنقليزية والفرنسية بداية من السنة الثانية وتدريس الرياضيات بالفرنسية والإعلامية بالأنقليزية في السنتين الخامسة والسادسة التخلي عن الأسبوع المغلق في الإعدادي يبدوأنّ عجلة الإصلاح في قطاعي التربية والتعليم العالي لن تتوقّف أبدا طالما ظلت مرتبطة عضويّا بالنسيج الاقتصادي الوطني وبسوق الشغل المحلية والعالمية التي تتغيّر هي الأخرى حيث تتخلّى عن اختصاصات وتقبل على اختصاصات جديدة حسب طلبات وحاجيات الاقتصاد. واستنادا إلى هذه المعطيات علمت «الأسبوعي» أن وزارة التربية، التي تحظى بقسم هام من الميزانية العامة للدولة وتشغّل حوالي 184 ألف عون بين معلّمين وأساتذة، قد تدخل تعديلا على منظومتها التربويّة حيث انكبّ خبراؤها منذ مدّة على وضع خطّة استراتيجية جديدة لتحسين الجودة في التعليم الأساسيّ وإرساء مسلك تكنولوجي في مرحلة التعليم الثانوي لتصل إلى حدود المناصفة بالتساوي بين الحاصلين على البكالوريا التكنولوجية والبكالوريات الأخرى. واستندت الإصلاحات الجديدة الذي -إن تأكدت- فمن المنتظر الإعلان عنها مع مستهلّ السنة الدراسية المقبلة على دراسة تقييمية شاملة أعدّتها الوزارة خلال السنة الماضية تمّ فيها استشارة حوالي 56 ألف معلّم كما بعثت خلال السنة نفسها لجنة عملت على مدار السنة لتقييم منظومة التربية والوقوف على نقائصها ومواطن الخلل فيها. واستنادا إلى بعض المصادر العليمة فإنّ البداية ستكون بتحسين مستوى الجودة في التعليم الأساسيّ الذي يمثّل عماد المنظومة التربويّة حيث تقرّر التبكير بتدريس اللغتين الفرنسية والانقليزية بالمرحلة الابتدائية انطلاقا من السنة الدراسية 20102011 بصياغة البرامج التعليمية للغات وتأليف الكتب وتكوين المدرسين في مجال اللغات وفقا للمعايير الدولية. كما سيشرع في تدريس اللغتين الانقليزية والفرنسية بداية من السنة الثانية انطلاقا من السنة الدراسية 20112012 وتدريس مادة الرياضيات بالفرنسية والإعلامية بالانقليزية في مستوى السّنتين الخامسة والسادسة انطلاقا من السنة الدراسية 20142015. التقييم والجودة وسيشمل الجانب الثاني من الخطّة الإصلاحية التي ستعتمدها وزارة التربية نظام التقييم والارتقاء لدعم جودة منظومة التقييم ونجاعتها وذلك من خلال اعتماد الارتقاء بالاستحقاق وتطوير ملف التقييم والمتابعة وإلغاء امتحان السنة الرابعة والتخلي عن الأسابيع المغلقة في المرحلة الإعدادية انطلاقا من السنة الدراسية 20102011. كما سيتمّ تطوير المحطة التقييمية في مستوى السنة السادسة من خلال إقرار إجبارية امتحان ختم التعليم الأساسي والارتقاء بجودة البرامج التعليميّة منهجا ومضمونا وبعث لجنة قارّة للبرامج التعليميّة تضبط مرجعيّة وطنيّة للبرامج والكتب المدرسيّة وتضمن التكامل بينها وتوحيد برنامج السنة التحضيرية وتوفير الكتب لتلاميذها وتطوير برامج اللّغات الأجنبيّة ودعم موقع المواد العلمية والتكنولوجيّة. وسيشمل الإصلاح التربوي المقبل انطلاقا من السنة الدراسية 20102011 تطوير الحياة المدرسيّة والزمن المدرسي حتى يكون أكثر توازنا، وسيمرّ ذلك عبر تعزيز ثقافة المهن والتطوّع والمبادرة واعتماد آليات استكشاف الموهوبين ودعم الإحاطة بهم وإحكام التوزيع السّنوي لفترات الدراسة والعطل واعتماد تجربة نموذجيّة للفترة المسترسلة. كما ستتمّ مراجعة التوزيع الأسبوعي لحصص التدريس لتحقيق التوازن بين النشاط التعليمي والثقافي إلى جانب دعم حرفيّة المدرّسين والارتقاء بأداء إدارة المدرسة الابتدائيّة واعتماد صيغة جديدة لانتداب المدرّسين وتكوينهم وإحداث مسار في التعليم العالي للغرض وتطوير محتويات التكوين المستمر ودعم آليّاته وتثمينه بفتح الآفاق أمام المدرسين المتكونين انطلاقا من السنة الدراسية 20112012. ويجري التفكير من جهة أخرى في اتجاه ضبط مرجعيّة للكفايات المهنيّة لمدير المدرسة وتنظيم هذه الخطّة ومراجعة مقاييس إسنادها ودعم الإطار البشري لإدارة المدرسة الابتدائيّة ومعاضدة المدير بمساعد في المدارس الكبرى. تعديل الزمن المدرسي وستعمل الوزارة خلال السنوات المقبلة على تحقيق تناغم منظومة التربية وتكاملها مع منظومة التعليم العالي «إمد» وحاجيات سوق الشغل الوطنية والدّولية حسب توجهات الاقتصاد الوطني وتحقيق التواصل وإحكام الاستفادة من التدابير الجديدة في مستوى التعليم الابتدائي والانصهار في البرامج المضمّنة بالمخطط المتحرك وعدم إثقال ميزانية الدّولة بنفقات هامّة واحترام مبادئ وتوجهات القانون التوجيهي للتربية والتعليم المدرسي من خلال إرساء نظام توجيه مدرسي متطوّر في مقدوره تحقيق الأهداف وبعث مسلك تكنولوجي بالإعدادي والثانوي يفتح الآفاق أمام التلاميذ وإرساء نظام توجيه مدرسي متطوّر. ويشكو التوجيه المدرسي الحالي من نقائص تتمثّل بالخصوص في نقص الإعلام وعدم وجود إستراتيجية شاملة للتوجيه المدرسي وعدم وضوح المسالك وآفاقها وتردّد التلاميذ في الاختيار وعدم تلاؤم اختياراتهم مع مسالك التعليم العالي. ولتفادي هذه النقائص قرّرت الوزارة الشروع بداية من السنة الدراسية المقبلة في إرساء نظام توجيه مدرسي يعتمد المرحليّة يساعد التلميذ على التوجّه نحو المسار الذي يتناسب مع ميولاته ومؤهلاته ويضمن تشغيلية عالية وتفعيل دور مركز الموارد في الإعلام والتوجيه وتعزيز سلك مستشاري الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي بتطوير مشمولاتهم وطرق تكوينهم وضع خطّة إعلامية متكاملة بتوظيف إدارة الاتصال. بكالوريا جديدة في التكنولوجيا أمّا المحور الثاني في الخطّة الإصلاحية التي أعدّتها وزارة التربية فيتعلّق بإرساء المسلك التكنولوجي تنفيذا للبرنامج المستقبلي لرئيس الدولة القاضي بالعمل على رفع نسبة تلاميذ السنة السابعة أساسي الموجهين إلى التعليم التقني لتبلغ 50% في أفق سنة 2014». ولتجسيم هذا القرار الرئاسي لبعث المسلك التكنولوجي قرّرت وزارة التربية أن يكون الهيكل التربوي متكوّنا من قاعدة أساسية في بدايته وهي المحطّة التقييمية للسنة السادسة ابتدائي التي تفضي إلى السنة السابعة إعدادي ويختار التلميذ بعد هذه المرحلة إمّا الدراسة لمدة سنتين في الثامنة والتاسعة أساسي والحصول على شهادة ختم التعليم الأساسي التكنولوجي أو الدراسة لمدة سنتين في الثامنة والتاسعة إعدادي تقني للحصول على شهادة المدارس الإعدادية التقنية أو اختيار الدراسة لسنتين في الثامنة والتاسعة للحصول على شهادة ختم التعليم الأساسي العام. .. * جريدة البيان: * الترفيع في طاقة استيعاب الاختصاصات الطبية وشبه الطبية تعرف الدورة الأولى للتوجيه الجامعي التي انتهت فترة القيام بتعمير بطاقات الاختيارات الخاصة بها أمس الاحد 15 – 18 جويلية تسابقا بين مختلف المترشحين وهم من أصحاب المعدلات المتميزة للفوز بمقعد باحد الاختصاصات الطبية وشبه الطبية اضافة الى الاختصاصات الهندسية والمراحل التحضيرية . ومن اجل تمكين اكبر عدد ممكن من أصحاب المعدلات المتميزة من الالتحاق بهذه الاختصاصات شهدت طاقة الاستيعاب في الاختصاصات المذكورة تطور من ذلك ام جميع كليات الطب والصيدلة اصبحت المقاعد المفتوحة بها 1448 في حين انهاكانت في السنة الماضية في حدود 1392 مقعدا ... * جريدة الشروق: * التقاعد في تونس: لماذا نستغني عن كفاءاتنا في سن الستين؟ هو شيخ تجاوز عقده السابع من العمر الا أنه بدا كهلا بحركاته السريعة والنشيطة السيد van ophnisen peter قائد رحلات جوية ألماني الجنسية أحيل على التقاعد قبل أعوام طبقا للقانون من شركة الطيران العالمية التي اشتغل بها طيلة 4 عقود من الزمن... الا أن التقاعد القانوني لم يثن المؤسسة على ابقائه ولو بصفة مستشار للاستفادة من تلك الخبرة الطويلة التي مكنته منها حتى تستفيد منها الاطارات الجديدة بالشركة... أما الصورة الثانية فهي لمهندس تونسي.. التحق بركب المتقاعدين قبل 3 أعوام.. اختصاصه لا يوجد في قائمة الخواص... فكان خياره الجلوس الى المقهى بالحي طيلة الفترة الصباحية على أن يهتم بشؤون الاحفاد مساءا... كلاهما من اصحاب الكفاءة لكن الفرق الوحيد أن الاول لم يذهب تكوينه سدى وسعت مؤسسه لاسترجاع تلك الخبرة ومنحها لجيل جديد من الاطارات بصفة مستشار لكن الثاني تقاعد طبقا للقانون بلا رجعة. لماذا نستغني عن كفاءاتنا في سن الستين؟ لماذا نستغني عن اطار بعد أن منحناه كل الفرص للتكوين وحين يبلغ سن الستين وقبل أن نسترجع ولو جزءا من تلك الخبرة نحيله مباشرة على التقاعد دون الاستفادة من تلك الخبرة ومنحها للجيل الجديد من الكوادر والاطرات وحتى العمال من خلال منح المتقاعد صفة المستشار خاصة وأنه اليوم بتغير طرق النمو وارتفاع معدل الحياة... اضحى سن الستين سن كهولة باعتبار من بلغوا سن الاربعين مازالوا شبابا. التقاعد في سن الستين يراه البعض ضرورة للراحة بعد سنوات طويلة من العمل لكنه في ذات الوقت سن زبد الخبرة في عدة قطاعات وميادين يحتاج فعلا الى مراجعة دقيقة لمزيد توظيف تلك الكفاءات واستغلالها ايجابيا لتكوين الاجيال التي اخذت المشعل. نعم للراحة لكن!! «نعم للراحة في سن الستين لكن...!!» هكذا استهل السيد بوبكر كلامه عن التقاعد الذي أجبر عليه قبل عامين حسب قوله رغم كونه مازال يحلم بأن يُمنح سنوات اضافية السيد بوبكر محاسب له من الخبرة ما يزيد عن الثلاثة عقود من الزمن تحدت عن الامر بالقول: «حين عملت داخل المؤسسة التي تقاعدت منها وهي مؤسسة حكومية اكتسبت الكثير من الخبرات طيلة السنوات الطويلة لدرجة أني أصبحت أعرف كل خفايا الحسابات وطرق العمل والتخزين وغيرها وكان بداخلي أمل بعد كل تلك الخبرة الطويلة التي ارتقيت فيها لعدد من المناصب أن أحصل على سنوات اضافية لا لشيء سوى لاحساسي بكوني مازلت شابا ومازال بامكاني العمل والعطاء... فالتقاعد يجعل المرء يحسّ أنه متقدم في السن وأنه لم يعد بامكانه العطاء حتى الامراض تزورك بعد التقاعد مباشرة. ويضيف السيد بوبكر: «حين غادرت عملي لم أغادره كإطار فحسب بل غادرته بخبرة ثلاثة عقود من الزمن كما تمنيت لو أنه تم تمكيني من سنوات اضافية في العمل سنوات لا أعمل فيها بقدر ما امنح الجيل الجديد من الاطارات ولو جزءا من تلك الخبرات التي أكتسبتها لكن بإحالتي على التقاعد وجدتني مجبرا في الاشهر الأولى على العمل في بعض مكاتب المحاسبة حيث قمت بتكوين بعض الاطارات والآن أركن للراحة... بين المقهى والانترنيت وشؤون البيت. أصحاب الخبرة لا يتقاعدون أصحاب الخبرة لا يتقاعدون... فهم فاعلون جدا بعد سن الستين «هكذا كان موقف السيد سليم مهندس مختص في الآلات الميكانيكية تحدث بكل حماسة عن الموضوع معتبرا أن تقاعد اصحاب الكفاءات في سن الستين خسارة كبرى لمؤسساتهم حيث أن أغلبهم يوظف خبرته لدى الخواص بمبالغ زهيدة مضيفا: «سن الستين لم يعد سن شيخوخة انه سن الكهولة... فأنا تجاوزت الستين ومازلت شابا ومازلت غير مقتنع بكون صاحب الخبرة من المميزين يمكنه التقاعد شأنه شأن المحامي والطبيب... اذ أنه توجد عدة أعمال حين يبلغ فيها المرء سن الستين يكون قد وصل مرحلة التكوين الكامل والخبرة حينها نقول له مع السلامة لقد تقاعدت صراحة لا هذا خطأ لماذا لا يقع الابقاء على بعض الاختصاصات حتى بصفتهم مستشارين لمساعدة الشبان الجدد وتكوينهم... مجتمعنا اليوم مجتمع متقدم في السن معناه أنه بعد تقاعد جملة من يتقاعدون خلال 10 سنوات قادمة سجد مؤسساتنا وهياكلنا كلها شابة لكن بفقدان الخبرة والتكوين الذي أخذه المتقاعدون معهم داخل أدمغتهم وهنا لابد من وجود حل يرضي الطرفين.»
