تورس : دليلك الى النجاح: كيف نراجع للامتحانات؟

الخارجية الإيرانية.. قادرون على مواجهة العدوان الإسرائيلي المدعوم أميركيا بعد تعرضها للهجوم .. نجوم الفن المصري يدعمون هند صبري بأزمة "قافلة الصمود" بدء الموجة 13 من عمليات "الوعد الصادق 3".. إطلاق صواريخ ثقيلة ترامب.. لم أتخذ بعد قرارا نهائيا بشأن إيران لجنة الاشراف على الجلسات العامة والمنخرطين بالنادي الافريقي - قبول القائمة الوحيدة المترشحة برئاسة محسن الطرابلسي مصر.. الشرطة تحبط مخططا واسعا لتهريب أسلحة نارية إلى البلاد تونس – مصر : نحو شراكة معززة في قطاع الصحة نابل...وفاة طفلة غرقا وزارة التعليم العالي تفتح مناظرة لانتداب 225 عاملا..التفاصيل.. اليوم انطلاق مناظرة ''النوفيام'' صندوق الضمان الاجتماعي ينفي التعادل الإيجابي يحسم مواجهة الهلال السعودي و ريال مدريد فرْصَةٌ ثَانِيَةٌ الإعلاء سأغفو قليلا... محمد بوحوش يكتب: عزلة الكاتب/ كتابة العزلة الإعلان عن المتوجين بالجائزة العربية مصطفى عزوز لأدب الطفل معهد باستور: تراجع مبيعات لقاح السل وتوقف بيع الأمصال ضد لسعات العقارب ولدغات الأفاعي وداء الكلب شركة "إيني" الإيطالية تعزز استثماراتها في قطاع المحروقات بتونس لقاء بوزارة الصناعة حول تعزيز التكامل الصناعي التونسي العماني من جوان وحتّى سبتمبر 2025: الشركة التونسيّة للملاحة تبرمج 149 رحلة بحرية الليلة: أمطار متفرقة محليا غزيرة بالشمال الشرقي والحرارة تتراوح بين 20 و29 درجة مدير عام الامتحانات: استكمال إصلاح اختبارات البكالوريا بنزرت: العثور على جثة طفل ملقاة على الطريق "نهدف الى تطوير قاعدة ممارسي الرياضات البارالمبية في تونس" (رئيس اللجنة الدولية البارالمبية) وزارة الفلاحة تدعو كافّة شركات تجميع الحبوب إلى أخذ كلّ الإحتياطات اللاّزمة والإستعداد الأمثل للتّعامل مع التقلبات الجوية المرتقبة مشاركة اكثر من 500 عارض في النسخة الاولى لمهرجان تونس للرياضة نابل: مخاوف من تفشي مرض الجلد العقدي ببوعرقوب وإدارة الإنتاج الحيواني تؤكد تلقيح كافة القطيع مع الاستجابة المستمرة للتدخل في حالات الاشتباه وزارة الداخلية: تنفيذ 98 قرارا في مجال تراتيب البناء ببلدية تونس 18 اعتداء ضد الصحفيين خلال شهر ماي.. الموسيقى لغة العالم ، شعار الاحتفال بعيد الموسيقى الكاف: اليوم انطلاق توزيع مادتي القمح الصلب والقمح اللين المجمّعة على المطاحن (المدير الجهوي لديوان الحبوب) عاجل/ تهديد جديد من المرشد الأعلى الإيراني.. عاجل/ تطورات جديدة في قضية مقتل المحامية منجية المناعي.. عاجل : انتداب جديد في النادي الافريقي عرفها التونسيون في قناة نسمة: كوثر بودرّاجة حيّة تُرزق عجز ميزان الطاقة الاولية لتونس يرتفع بنسبة 10 بالمائة مع موفى أفريل 2025 مونديال كرة اليد: المنتخب الوطني يستهل اليوم المشوار بمواجهة نظيره السويسري عاجل - يهم التونسيين المقبلين على الزواج : وزارة الصحة تصدر بلاغا هاما هام/ هذه أسعار السيارات الشعبية في تونس لسنة 2025.. بطولة برلين للتنس: "أنس جابر" تواجه اليوم المصنفة الخامسة عالميا المنستير تتقدم: زيادة في الإقبال السياحي وتطوير مستمر للخدمات تونس تُصدر زيت الزيتون إلى أكثر من 60 دولة الحماية المدنية تتدخل لإخماد 198 حريقاً خلال 24 ساعة فقط بعد تعرضها للهجوم .. نجوم الفن المصري يدعمون هند صبري بأزمة "قافلة الصمود" علاء بن عمارة يصل إلى تونس عاجل/ آخر مستجدات أخبار قافلة الصمود.. خامنئي يعلن بداية المعركة.. ويدعو للرد بقوة على إسرائيل كأس العالم للأندية 2025 : صن داونز الجنوب أفريقي يهزم أولسان هيونداي الكوري 1-صفر تونس تتسلم دفعة تضم 111 حافلة جديدة مصنعة في الصين 3'' حاجات'' لا تخرج من المنزل بدونها فى الطقس الحار عاجل/ اضراب بيوم في "الستاغ".. انخفاض في درجات الحرارة... وهذه المناطق مهددة بالأمطار كأس العالم للأندية 2025 : فوز ريفر بلايت الأرجنتيني على أوراوا ريدز الياباني 3-1 واشنطن قد تدخل الحرب وطهران تتوعد نسبة امتلاء السدود بلغت حاليا 55 بالمائة عاجل : عطلة رأس السنة الهجرية 2025 رسميًا للتونسيين (الموعد والتفاصيل) طواف الوداع: وداعٌ مهيب للحجيج في ختام مناسك الحج

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

دليلك الى النجاح: كيف نراجع للامتحانات؟

عزيزي الطالب نشر في الشروق يوم 17 - 12 - 2009

سأل أحد القراء وهو تلميذ في السنة الثانية علوما تجريبية عن الطريقة المثلى للمراجعة. وبما أننا تطرقنا في مقالنا السابق والذي صدر يوم الجمعة 04 ديسمبر 2009 لبعض الأسباب المؤدية للضغط النفسي الذي تسببه الامتحانات فسنتناول في هذا المقال اقتراح بعض الطرق الناجعة التي تعيننا على المراجعة بصورة إيجابية.
عزيزي الطالب،
لعل أول ما يجب أن نتفق عليه هو أنه لا توجد وصفة سحرية واحدة تمكن كل الطلبة من المراجعة الجيدة للامتحانات. فلكل مادة، ولكل ميدان من ميادين المعرفة أساليب تمكن الطالب من التعلم الجيد. ولعله وجب علينا هنا التوقف عند التصورات الشائعة للمراجعة. تعني المراجعة بالنسبة للكثيرين العمل على تذكر ما تعلمه الطالب أثناء الدرس حتى لا يطويه النسيان وحتى يتمكن الطالب من استحضار المعلومة عند الامتحان ولذلك تجد الكثيرين من العاملين والمنتفعين من التربية والتعليم العالي يعتقدون أن تذكر معلومة ما تعني بالضرورة تعلمها. يمثل التذكر أبسط أنواع التعلم وأكثرها سطحية. توجد فروق كبيرة بين التذكر والتعلم. يمكن لأي طالب أن يتذكر معلومات لم يتعلمها. يعني التعلم الجيد أساسا بناء نسيج معرفي لا ينساه الطالب بسهولة. ما نتعلمه بطريقة صحيحة لا ننساه البتة. ما نحفظه عن ظهر قلب من دون أن نفهمه يتلاشى ويتبخر مع انتهاء فترة الامتحانات.
عزيزي الطالب،
عادة ما يشكو الطلبة من كثرة المواد ومن «ثقلها» وتبدو جدولة كل المواد في فترة المراجعة صعبة جدا إن لم تكن مستحيلة. من المستحيل تعلم + مراجعة المواد كلها في الفترة التي تسبق الامتحانات. يبدأ التحضير للامتحانات من اليوم الأول للدراسة وليس بعد آخر يوم من السداسي. يقضي العديد من الطلبة معظم أوقات الدروس في تكديس المعلومات سواء من خلال التدوين أو النسخ وإرجاء التعلم لما بعد الدرس وخاصة لفترة المراجعة. من الطبيعي أن يجد الطالب نفسه عاجزا عن مجابهة متطلبات المادة الواحدة أو البرنامج في فترة مكوكية حتى وإن حرص حرصا جما على النجاح. لقد ولت الأيام التي كان فيها الطالب قادرا على المراجعة لامتحان ما خلال الفترة التي تستغرقها رحلته في الحافلة متجها إلى المعهد أو الكلية. يتطلب التعلم جهدا متواترا وفترة زمنية معينة. يحتاج الطالب إلى أكثر من فترة مراجعة مكثفة ليتعلم التعلم الجيد ويجتاز الامتحان بجدارة.
تبين الدراسات أن الطالب الجيد يمتلك القدرة على تنظيم وقت دراسته، يحضر المحاضرات أو الدروس بانتباه، يعرف كيف يدون ملاحظاته سواء أثناء المحاضرة أو من خلال قراءاته، يخصص وقتا قبل المحاضرة لمراجعة الدرس الذي سبق، يخصص وقتا بعد المحاضرة ليراجع الدرس الذي أخذه في التو حتى يقف على مشاكل فهمه ويعمل على حلها، كما يعرف كذلك كيف يطلب المساعدة إذا ما تعسر عليه فهم أي جانب من جوانب الدرس.
يحتاج الطالب في فترة المراجعة إلى أن:
1 يكون قد فرغ من بناء النسيج المعرفي لميدان ما أو مسألة ما
2 يجدول فترة المراجعة للتمرن على الامتحان مثل الاطلاع على الامتحانات السابقة والتدرب عليها
3 يخطط لفترات الراحة كما يخطط لفترات العمل ويتجنب الإرهاق والتشنج والخوف المرضي.
4 يتجنب العمل الجماعي أثناء المراجعة لأنه لم يعد يملك الوقت الكافي لذلك. وإن رغب في التعلم الجماعي فيجب أن يتيقن من أن كل أعضاء الفريق الواحد ملتزمون بأهداف المراجعة الجماعية حتى لا يهدر أحدهم لا وقته ولا وقت الآخرين.
5 أن يحاول تحديد نقاط الضعف والقوة في نسيجه المعرفي فيراهن على نقاط القوة ويتفادى نقاط الضعف قدر المستطاع.
عزيزي الطالب،
لا تنس أن أسئلة الامتحانات مهما كانت معقدة لا تستطيع البتة أن تشمل كل جزئية من جزئيات المادة أو البرنامج. يفشل بعض الطلبة في الإجابة في بعض الأحيان لأنهم غير قادرين على إعطاء الإجابة المتوقعة من الممتحنين بالرغم من معرفتهم للإجابة أصلا وذلك لأنهم لم يبنوا نسيجا معرفيا جيدا يمكنهم من التصرف في ما تعلموه فيفضلون بذلك العمل بالمبدأ الشائع «بضاعتكم ردت إليكم».
الأسئلة
نشكر كل الذين بعثوا برسائل قصيرة معبرين عن آرائهم أو طارحين أسئلة عن تعلمهم أو تعلم أولادهم. نرجو من السادة القراء أن يأخذوا بعين الاعتبار أنه لا يمكننا نشر الأسئلة التي لا تخص التعليم والتعلم مباشرة وإن كنا واعين بتأثيرها على العملية التعليمية. لذلك فإننا نستسمح القراء في الإجابة عن الأسئلة المباشرة فقط.
السؤال الأول:
تسأل الطالبة سهلة عن ضرورة تحرير مواضيع الامتحانات في المسودة ومن ثمة نقلها على ورقة الامتحان.
لا يجدي الطالب استعمال المسودة كثيرا إذا ما اكتفى بنسخ إجابته من المسودة إلى ورقة الامتحان من دون تغيير يذكر. يحتاج الممتحَن للمسودة للتفكير في نص السؤال وفي نوع الإجابة وشكلها. إذا ما توصل الطالب إلى الإجابة المرجوة وخطط لها التخطيط الجيد على المسودة تبقى مسألة التحرير مسألة ثانوية. يخاف على الطالب لا استعمال المسودة بل الإسهاب في استعمالها وعدم التحكم في الوقت لإيجاد الوقت الضروري لإكمال الجواب على ورقة الامتحان. إن التمرن على الإجابة في الوقت المحدد جزء لا يتجزأ من الامتحان نفسه.
السؤال الثاني:
يسأل الطالب محمد علي عن الطريقة المثلى لتعلم أساسيات مسألة ما ويبين أنه لما كان في المرحلة الثانوية أهمل الرياضيات واعتقد أنه لا يحتاجها أو على حد وصفه «يستطيع العيش من دونها» والآن تبين له أنه لا يستطيع فهم مادتين مهمتين في تكوينه الجامعي من غير تحصيله للأساسيات في الرياضيات.
يطرح محمد علي سؤالا في غاية الأهمية ويبدو رائجا في صفوف الطلبة وأود أن أشكره على شجاعته في الإقرار بنقص معرفته بهذا الميدان وكذلك في محاولته تدارك هذا العجز بصورة فعلية وفي أقرب الآجال. لكل ميدان من ميادين المعرفة سواء كان الرياضيات أو الفلسفة أو الكيمياء عدد من المعطيات الأساسية التي يحتاجها الطالب حتى يفهم المفاهيم المتقدمة الأخرى ويتمكن منها. من السهل أن يجد طالب مثل محمد علي كتابا أو كتبا تبسط هذه الأساسيات ولكنه من المستحيل أن يتعلمها من خلال قراءة واحدة وإن كانت متمهلة. يتوجب على الطالب أن يقوم بالخطوات الضرورية لسبر كنه هذه المفاهيم ويتمرن عليها التمرن الضروري حتى يتأكد من تعلمها. ولكن المشكلة هنا أن محمد علي وكل الطلبة الذين يودون تدارك ما ينقصهم من المعارف الأساسية لا يمتلكون الوقت الكافي للقيام بكل هذه الخطوات والتمارين ولا المهارات الضرورية للتعلم الذاتي. ما يمكن لهؤلاء الطلبة فعله هو التركيز على الدرس الحالي المتقدم نسبيا ومحاولة الرجوع للمبادئ الأساسية المتصلة اتصالا مباشرا بالدرس الحالي فيولونها الاهتمام والجهد الكفيلين بتمكينهم من جسر الهوة بين ما يعرفونه حقيقة وما يتوجب عليهم معرفته.
السؤال الثالث:
تشتكي الأم علياء من تونس من عدم قدرتها على إجبار ابنها ذي العشر سنوات على التركيز وتسأل إن كانت هناك طريقة ناجعة لجعل ابنها يركز على دروسه ويحصل الأعداد العالية مع العلم من أنها تعتقد أن ابنها «ذكي» وقادر على التميز إذا ما ركز على دروسه أكثر.
من البديهي أن التعلم الجيد يستدعي نوعا من التركيز ولكننا لا يجب أن نجبر كل أطفالنا على التركيز بنفس الطريقة ولا لنفس المدة. يوجد أطفال سريعو التعلم ونظلمهم أيما ظلم إذا ما أجبرناهم على تمضية وقت أطول مما يحتاجونه في الحقيقية للتعلم وخاصة إذا ما تفطنوا أن وقت الدراسة مستقطع من وقت اللعب وأن الدراسة تحرمهم من اللعب. سيدتي، يحتاج طفلك للعب ويحتاج أن يلعب بالطريقة التي ترضيه وبالكمية التي ترضيه. ينفر العديد من الأطفال من الدراسة نتيجة لحرص أوليائهم المفرط والمشط. يصعب من وصفك السريع تحديد ما إذا كان ابنك من النوع الذي يتعلم بسرعة أو من النوع الذي يكتفي بأدنى درجات التعلم ويتقاعس عن بذل مجهود إضافي. إذا ما كان ابنك من النوع الثاني فيستحسن أن تمضي معه فترات تتعلمان فيها سويا أشياء ليست بالضرورة ضمن البرنامج ولكنها «حلوة» التعلم. إذا ما أحس طفلك بلذة التعلم فيمكنه أن يحاول مجددا وتصبح مسألة التركيز غير واردة. حاولي تجنب التهديد والوعيد والزجر والنهر في الوقت الحاضر فالأرجح أن ينفره هذا أكثر ولا تنسي أن تبيني أن اللعب ضروري وحق له أكثر من أنه منحة.
السؤال الرابع:
يسأل الطالب أيمن عن قيمة النصوص المنشورة على «الواب» ويتساءل عن سبب رفض بعض الأساتذة لها وتشكيكهم في صحتها.
لا يجب أن يشكك الأساتذة فقط في صحة المعلومات المنشورة على «الواب» بل يجب أن يشكك كل قارئ ل«لواب» في أي معلومة يقرأها على صفحاته وخاصة المعلومات الأكاديمية. لا نعني هنا المعلومات الأكاديمية الصلبة التي تستعمل «الواب» كطريقة أخرى للنشر مثل المجلات العلمية والكتب الرقمية وغيرها وإنما نعني هنا النصوص التي تبدو أكاديمية والتي لا يبدو أنها خضعت لمبادئ النشر الأكاديمي التي تحرص على فحصه كل النصوص من طرف ثلة من القراء الخبيرين في الميدان للتأكد من متانتها وصحة ما ورد فيها قبل الموافقة على نشرها. يختلف النشر الإلكتروني عن النشر الورقي. يستطيع أي كاتب نص بقليل من التقنيات أن يضع نصه على صفحة «واب» أو «بلوغ» أو غيره في أقل من دقيقتين. ولذلك تتطلب قراءة النصوص الرقمية ضعف الحذر الذي تتطلبه النصوص الأخرى.
إعداد روضة بن عثمان جامعة تونس [email protected]
بإمكانك عزيزي الطالب، عزيزتي الطالبة أن تتواصل معي عبر الهاتف الجوال: 930 . 358 (98) عبر طرح مشاغلك أو مشاكلك أو الصعوبات التي تعترضك... وسنحاول أن نتواصل معك لإيجاد الأجوبة اللازمة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.