عقدت أمس نقابات التعليم (الثانوي، والأساسي، والابتدائي) والنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي والنقابة العامة للتوجيه المدرسي والجامعي ندوة صحفية للتنديد بعدم إبعاد سلطة الاشراف رموز الفساد. فالمتورطين في تخريب المنظومة التربوية وعدم التفاوض الجدي مع نقابات التعليم حول كافة مفاصل الاصلاح التربوية قال الأسعد اليعقوبي الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الثانوي ان وزارة التربية تجاوزت الخطوط الحمراء في علاقة بمسائل حيوية تهم مستقبل الأجيال وهو ما لا يحق لها مبديا استياءه من عدم تشريك النقابات في إعداد برنامج ندوة فعاليات اليوم الدراسي حول تقييم نتائج الامتحانات الوطنية وعدم إعطائها المساحة الضرورية لطرح رؤيتها حول الامتحانات الوطنية وما تخلّلها من إخلالات غير مسبوقة مما جعل هذه النقابات على هامش الندوة وأكد أن الوزارة واصلت اعتمادها خلال هذه الندوة على بعض رموز الفساد الذين ساهموا في تخريب المنظومة التربوية بل تحولت الى مدافع عنهم وهو ما يؤشر إلى عدم استعداد الوزارة لفتح ملفات الفساد ومحاسبة المتورطين فيه إداريا وقضائيا كما أنها تتعمد تهميش دور النقابات من خلال التهرب من المفاوضات المباشرة والجدية معها.
وطالب الأسعد اليعقوبي بضرورة اطلاق سراح زميلهم الذي تم إيقافه بتهمة إصلاح أحد الفروض بعد عملية التسريبات الحاصلة في امتحان الباكالوريا موضحا إن إيقافه لا مبرر له باعتباره ليس المسؤول الوحيد عما حدث ولا بد من محاكمته محاكمة عادلة أمام القضاء.
وقال الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الثانوي «نريد أن يكون التعليم ديمقراطيا مضامينه تقدمية وبعيدة عن التجاذبات السياسية والايديولوجية ولا بد من وجود مجلس أعلى للتربية يكون مقننا ومستقلا ومدسترا برسم الملامح العامة للسياسة التربوية بالبلاد». وأضاف : «نحن الناطقون الرسميون باسم كافة العاملين في المؤسسات التربوية وكل عملية اصلاح يتطلب ضرورة تشريك نقابات التعليم».
من جانبها أوضحت هدى الكافي كاتب عام مساعد لنقابة التعليم الثانوي أن عملية الاصلاح يجب أن تنطلق من الفاعلين المباشرين للمنظومة التربوية الذين يقفون يوميا على حقيقة القطاع ولا مجال للنماذج المسقطة التي تحاول وزارة التربية العودة اليها قائلة : «النماذج لا تستورد ورموز الفساد يتبوؤون المسؤولية العليا في الاصلاح» وتعقد نقابات التعليم بأكملها أيام 24 و 25 و 26 جويلية الجاري ندوة وطنية من أجل وضع الخطوط العريضة لجملة من التصورات ووضع خارطة طريق للتصدي لنموذج الاصلاح.
