لم تبعث المدرسة لتمرير معارف للتلاميذ وتعليمهم فحسب بل بعثت أيضا للقيام بدورها في التنشئة الاجتماعية السليمة للمتعلمين وضمنها ومن خلالها يتفاعل الأطفال مع لغة المجتمع وسلوكاته لكن أيضا مع القيم التي يؤمن بها ذلك المجتمع دون أن تغيب عنه القيم والأخلاق الانسانية التي تجمعنا مع غيرنا من البشر. نحن والقيم إن أول ما يلاحظ في حياتنا في علاقة بالقيم التي ننشأ عليها، هو أولا أنها لا تنتمي إلى تراثنا الوراثي أي أننا لا نتوارثها بالوراثة الجينية ولكننا نتربى عليها، وثانيا هي ليست الكفايات الاجتماعية والمدنية التي نتعلمها في المدرسة والأسرة والمجتمع، وليست هي ثالثا في تضارب مع ما ننشأ عليه جميعا من واجب حب الوطن. إنما القيم التي تنشأ في مجتمع ويتربى عليها أفراده ما هي إلا نتيجة لماضي ذلك المجتمع يتحتم احترامه وهي خلاصة تاريخه الفردي والجماعي والمهني والاجتماعي والوطني. وما دامت هي مسألة تربية وفضاؤها المدرسة فمن الضروري أن تربى المدرسة الطفل على نوعين من القيم تلك التي يتبناها مجتمعه الضيق من ناحية وتلك التي تتبناها الانسانية وتسمى الاخلاق الانسانية أو العالمية. إن الأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة تختلف منظومة القيم التي نشأوا عليها باختلاف التربية التي تلقاها كل واحد منهم في أسرته وفي محيطه ومن هنا كان دور المدرسة تربية الأطفال على قيم مشتركة يؤمن بها المجتمع ويناضل كل الفاعلين في المدرسة من أجل ترسيخها في نفوس الناشئه. وبالتوازي يربى الطفل أيضا على الأخلاق الانسانية عموما حتى يعرف خصائص الحياة القيمية التي يعيشها غيره في مجتمعات أجنبية عنه ليسهل عليه التواصل والتفاعل معهم. وتبقى القيم التي نتبناها بمثابة القائد الذي يوجهنا في الحياة لنتخذ سلوكات معينة أو نعبر عن مواقف معينة. وكلما كانت تلك القيم التي نؤمن بها وندافع عنها ثابتة وراسخة الأسس كانت المواقف التي نتخذها في حياتنا قوية وصائبة. ما هي القيم المقصودة؟ إنه من الضروري إجراء دراسة اجتماعية تحدد القيم التي يؤمن بها المجتمع أساسا وتلك التي يفرضها تطور الحياة. وإذا كانت تلك القيم تقوم أساسا على ما ربانا عليه مجتمعنا العربي الاسلامي عموما ومجتمعنا التونسي خصوصا فإن قيما أخرى تنتشر حولنا في العالم علينا أن نعيها ونتفاعل معها ونأخذها بعين الاعتبار في تربية أبنائنا وهي مجتمعة فيما تطلق عليه اليونسكو تسمية القيم الانسانية أو القيم العالمية والتي تعتبر منصة إطلاق نحو نجاح علاقاتنا مع العالم مثل حب الآخر وقبوله واحترامه وقبول الرأي المخالف والمواطنة والولاء للوطن والايمان بالتساوي بين البشر مهما كان الاختلاف بينهم والانصاف والاعتدال في المواقف والاستعداد لخدمة الآخر والتسامح وغيرها.. كيف نربي عليها؟ انطلاقا من مبدإ أنه لا يمكن تعليم القيم للأفراد لأنها ليست معرفة (البعض يعلم قواعد حقوق الانسان كمعرفة) فإنه يمكن تمريرها في البرامج الدراسية بعد تحديدها وإعادة النظر في الأسلوب المعتمد اليوم في تمرير بعض القيم في الكتب المدرسية لكن هذا الأسلوب البيداغوجي غير كاف فهناك طرق أخرى يمكن اعتمادها كتخصيص حصة دورية للتربية على القيم والأخلاق الإنسانية تركز على ورشات أو مشاريع غايتها تركيز قيم معينة كما يمكن تمريرها في كل استراتيجيات التدريس وطرق التعليم بتطبيق العمل التشاركي والعمل وفق فرق في القسم وخارجه كما أن الدور الذي يلعبه المدرس في القسم وطريقة تعامله مع الأطفال والتواصل معهم وحل مشاكلهم يعطي إشارة إلى القيم التي يريد من تلاميذه التشبع بها. وأخيرا إن إعطاء معنى للقيم في المنهج الدراسي يساعد على بلورتها وظهورها في تصرفات أبنائنا وبناتنا وفي سلوكاتهم اليومية اليومية ظاهرية كانت أم خفية. وقد يساعد ذلك على التخفيف من حدة العنف وخاصة اللفظي الذي ينتشر في شوارعنا. * باحث وخبير تربوي
