تونس الصباح: حدد موعد اجراء الامتحان الجهوي الموحد لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم الأساسي المعروف بامتحان «الكتريام» في الفترة من 8 الى 11 جوان 2009. وحول تراتيب تنظيم الامتحان وتوزيع روزنامة مواده والشروط المحددة لمقاييس الارتقاء تفيد المعطيات الصادرة عن وزارة التربية والتكوين أن مجالات التعلم المدرجة ضمن اختبارات هذا الامتحان تشمل اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات والايقاظ العلمي ويخضع فيها التلميذ الى اختبارات موحدة على الصعيد الجهوي ترتبط بما درسه خلال الثلاثي الثالث قصد تقييم مكتسباته الأساسية اللغوية والعلمية. وكما هو الحال بالنسبة للدورات السابقة تجرى الاختبارات في نفس الظروف التي اعتادها التلميذ بمدرسته الأصلية وبالاقسام العادية بعيدا عن كل ارباك أو تغيير في منهج أو أجواء الامتحان. وسيكون التلاميذ على موعد في اليوم الاول من الاختبارات مع مادة العربية لمدة 60 دقيقة ويخصص اليوم الثاني (9 جوان) للرياضيات لمدة 50 دقيقة فيما يخصص اليوم الثالث (10 جوان) الى اللغة الفرنسية لمدة 60 دقيقة وتختم روزنامة الاختبارات بمادة الايقاظ العلمي التي لن تزيد مدتها عن 30 دقيقة. الارتقاء والإسعاف وفي تذكير بشروط الارتقاء فقد حددها منشور وزاري وفق المقاييس التالية: ضمان الارتقاء مباشرة الى السنة الخامسة لكل تلميذ يتحصل في الاختبارات الاربعة على معدل حسابي عام لا يقل عن 10 من20 دون الرجوع الى نتائج الثلاثي الاول والثاني الارتقاء الى السنة الخامسة لكل تلميذ يتحصل على معدل سنوي عام يساوي على الأقل 10 من 20 تبعا للصبغة التالية: معدل الثلاثي الأول + معدل الثلاثي الثاني + معدل الامتحان التقييمي / 3 وبالنسبة لشروط الاسعاف فإن مجلس المعلمين يمكنه أن يسعف بالارتقاء الى السنة الخامسة كل تلميذ يتراوح معدله العام بين 8 و9.99 من 20. حصص مرافقة ودعم مواصلة في النهج الذي اعتمد سابقا قصد الاحاطة بالتلاميذ الراسبين بالسنة الرابعة وتمكينهم من فرص إحاطة أكبر لتحسين مكتسباتهم في المواد المدرجة بامتحان «الكتريام» يتمتع كل تلميذ يقرر مجلس المعلمين رسوبه بحصص دعم وتدارك اجبارية ومجانية تنطلق مستهل السنة الدراسية القادمة 2009/2010 على أن تنتظم خارج اوقات الدراسة العادية. تقييم التقييم ومادام امتحان «الكتريام» تقييميا بالاساس لمكتسبات التلميذ وللمردود التربوي للعام المدرسي في مثل هذه المرحلة من التعلم وبعد التقدم في عدد دوراته نعتقد أن تقييم هذه التجربة مطلوب وتحديد ملامح مؤهلات التلميذ الى هذا المستوى من الدراسة منشود للوقوف على المستوى الحقيقي لمكتسباته التي ستخول له مواصلة المشوار الدراسي بنجاح، كما يتطلع المتابعون للشأن التربوي الى معرفة مدى تحسن مكتسبات ومردود التلاميذ الراسبين وفق النتائج المتحصل عليه في الدورات الموالية لهذا الامتحان لضبط مدى جدوى حصص الدعم ومراجعتها عند الاقتضاء.
