التعليق
[email protected]
و ماذا....
04/10/2011
مبروك و لكن ماذا عن المظالم المسلطة على الولي و التلميذ من قبل رجال التعليم و المجسدة فعليافي مهزلة الدروس الخصوصية التي تفرغ شهريا ما يتبقى بجيب الولي من مال و تصنع من تلميذ خاوي الفكر عالم
وصف حفيظ حفيّظ الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الأساسي الاتفاق المبرم موفى سبتمبر مع وزارة التربية بالثوري وبالانجاز الذي نفض الغبار عن عديد المظالم التي تحف بالقطاع وخاصة بسلك معلمي التطبيق وذلك للصبغة الشاملة للترقيات والامتيازات المقرة والتي طالت مختلف الأصناف المدرجة بهذه الخطة. وعلى أهمية هذه الخطوة صرّح حفيّظ ل"الصباح"أنّ المفاوضات ستتواصل لمزيد الخوض والتدقيق في بعض المسائل الواردة بمحضر اتفاق 30سبتمبر2011 وللنظر في عدد من الملفات الملحة وفي مقدمتها تسوية وضعية النواب والمتعاقدين. ولئن تميز الاتفاق الأخير بتسوية شتى الملفات المطروحة في باب الترقيات فقد جاء بإضافات جديدة منها إحداث رتب جديدة فرضها الواقع الجديد تندرج في إطار فتح آفاق أوسع أمام المدرسين بما يحفزهم دوما على مزيد العطاء والبذل لتأطير الناشئة والنهوض بالمنظومة التربوية والطموح للأفضل مهما صعدوا في سلم الترقيات على أساس أنّ بناء مقومات تربوية ناجعة وفاعلة تنطلق من الإحاطة بالمربي باعتباره الركيزة الأولى للمنظومة. في هذا الصدد تم إقرار رتبة معلم تطبيق أول فوق الرتبة (مميز) وكذلك تنظير أساتذة المدارس الابتدائية بزملائهم في الثانوي على مستوى الترقيات. ولدى استعراضه نقاط الاتفاق (انظر الجدول المرافق)أشار كاتب عام النقابة إلى أنّ بعض النقاط الواردة تتطلب مواصلة التفاوض وتعميق البت في جوانبها التطبيقية منها ارتقاء المعلمين والمعلمين الأول من حاملي الإجازات والأستاذيات إلى رتبة أستاذ مدارس ابتدائية لما يترتب عن تسوية وضعيات عدد هام من المعنيين بهذه الوضعية قرابة 7ألاف معلم- من عبء مالي قد تعجز الدولة على الإيفاء به ما يتطلب تعميق النظر في آليات إدماجهم في هذه الرتبة عبر دفعات ومراحل . كما أن تفعيل هذا الإجراء يستوجب تعديل النظام الأساسي . على صعيد آخر يتصل بالنقاط المقترحة للتفاوض أفاد المتحدث بأنّه علاوة على تعميم منحة العودة المدرسية على المعلمين المكلفين بعمل إداري والموضوعين على الذمة والملحقين وكذلك المكلفين بالمساعدة البيداغوجية فإن العمل سيركز خلال الجولات القادمة من الحوار مع الوزارة على الترفيع في قيمة المنح المدرسية ومنها المتعلقة بالعودة المدرسية والإنتاج وكذلك منحة الإدارة والسكن للمديرين المباشرين ومنحة الريف. وشدد حفيظ على ضرورة إعادة النظر في منحتي الريف والسكن لقيمتهما الزهيدة التي تجاوزها الواقع الراهن. وتشمل النقاط المطروحة قادما على جدول التفاوض إدراج العطل والحق النقابي صلب النظام الأساسي . غير أنّ الملف الأبرز الذي تعمل النقابة على معالجته يتعلق بتسوية وضعية النواب والمتعاقدين وذلك على ضوء الاتفاق الذي تم إبرامه في أفريل الماضي وإدماجهم في سلك التعليم عبر منحهم أولوية الانتداب عند فتح مناظرات انتداب المعلمين بالمدارس الابتدائية باعتبار الخبرة والتجربة التي اكتسبها نحو 15ألف معني بهذه الوضعية في مجال التدريس. منية اليوسفي مبروك و لكن ماذا عن المظالم المسلطة على الولي و التلميذ من قبل رجال التعليم و المجسدة فعليافي مهزلة الدروس الخصوصية التي تفرغ شهريا ما يتبقى بجيب الولي من مال و تصنع من تلميذ خاوي الفكر عالما علامة بقدرة ما يدفعه وليه من حنينات و شكرا لماذا حصر التنظير في مستوى الترقيات فقط لماذا لا يكون التنظير مطلقا في الترقيات وفي ساعات العمل وفي الظروف العامة للعمل ام ان نويقبتنا ارتات فينا شريحة دونية لا يمكن تنظيرها تنظيرا حقيقيا بمن لهم نقابة عامة محترمة مثل نقابة الاساتذة
