L'ambassade de France en Tunisie, comme à l'accoutumé, a réussi, hier, à faire de l'inauguration du collège PMF à Mutuelleville, un évènement qui dépasse le cadre d'une cérémonie ou d'une rencontre. En effet, le dit établissement scolaire français vient de rouvrir ses portes pour l'année scolaire 2009-2010 après une période de grands travaux d'aménagement, d'extension et de rénovation qui ont duré plus d'une année. Il faut reconnaître qu'une simple visite des lieux donne une idée claire sur l'importance de cette réalisation, sur son volume, son coût et son impact. Le prix de l'ensemble est des plus conséquents, puisque l'enveloppe globale de ce patrimoine avoisine les 8 millions 300 mille dinars entre construction et équipements, pour un établissement qui s'étend sur une superficie de plus de 5.000 mètres carrés, qui accueille environ 1.000 élèves de 40 nationalités et qui fait partie d'un ensemble d'établissements français d'enseignement constituant un réseau qui compte plus de 6.500 élèves répartis sur pas moins de 10 établissements implantés dans la région du Grand Tunis, ainsi qu'à Sousse, Bizerte et Nabeul. Mais au-delà des travaux, des cérémonies et des chiffres, il est intéressant de relever certaines constantes dans l'attitude et la démarche de la France dans ce domaine, notamment en Tunisie. Il y a d'abord cette volonté de renforcer davantage le tissu de l'enseignement et de la culture. Il y a aussi un engagement évident et palpable pour l'extension du savoir et de l'économie immatérielle entre la Tunisie et la France. Il y a enfin, dernier point mais non le moindre, l'expression d'une dimension historique et civilisationnelle qui vient conforter les politiques des deux pays dans leur recherche continue pour le renforcement et le développement des relations, déjà très bonnes, entre les deux pays. Madame Anne Marie Descote, directrice à l'Agence de l'Enseignement du Français à l'Etranger, venue spécialement pour ce rendez-vous, ne peut, par sa présence, que confirmer et contribuer à enracine ces constantes.
