* بقلم المربي المتقاعد: عثمان الهيشري (زاوية الجديدي بني خلاد) التربية الاسلامية الهدي القرآني 1) المعلم : يذكر بما تقدم حفظه. يقدم وضعية تقرب المعنى الاجمالي لأذهان التلاميذ. يسمع الآية أو السورة تسميعا مثاليا. يدرب التلاميذ على الترتيل والتلاوة الجيدة من السبورة. يشرك التلاميذ في ضبط علامات الوقف والاداء. يشرك التلاميذ في استخلاص المعنى الاخلاقي للآية أو الآيات. يدرب على الترتيل والتلاوة السليمة من المصاحف. يفسح المجال للتباري في الترتيل والتلاوة. 2) التلاميذ : ينصتون في خشوع. يستظهرون استظهارا جيدا. يرتلون ويتلون تلاوة سليمة. يعبّرون عن امتلاكهم للمعنى الاجمالي. العبادات 1) المعلم : يقدم وضعية. يستثمرها لإكشاف موضوع النشاط الديني. يعين على تصور كيفية أداء الفريضة. يدرب على كيفية الاداء. يذكر بالآية أو الآيات المناسبة للموضوع. يشرك التلاميذ في ضبط المعلومات. 2) التلاميذ : يبرهنون عمليا عن مدى امتلاكهم لموضوع النشاط. يرغبون في القيام بالعمل. يجيدون ربط المعلومات بما يناسبها من الآيات. الاخلاق والعقيدة 1) المعلم : يقدم وضعية. يستثمرها لإكشاف المفهوم الاخلاقي. يشرك التلاميذ في اكتشاف المهفوم الاخلاقي. يستغل حدثا يثير الاهتمام. يقدم آية أو حديثا أو حكمة للتدعيم. 2) التلاميذ : يبادرون بتقديم تجربتهم الشخصية. يتواصلون بتهذيب السلوك. يذكرون بما ينفع المجموعة وييسر عملها. يرغبون في تطبيق ما تتفق عليه من مبادئ عقائدية وأخلاقية في محيطهم. يذكرون بعض الآيات والاحاديث النبوية. التربية الموسيقية 1) المعلم : يهيئ الجو يسمع الانشودة. يدرب على الانشودة في صوت خافت. يدرب على الانشاد في صوت خافت. يسيّر الاشياء. يهذب الصوت. يمكن التلاميذ من المحاكاة. 2) التلاميذ : ينشدون في صوت خافت. يحاكون انشاد المعلم. يحاكون الايقاع.