تونس الصباح في اطار برامج الجودة وتطوير التكوين والتعليم وخلق نخب متميزة ورائدة، تقرر صلب وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا احداث مدارس دكتوراه داخل مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي مؤهلة لاسناد شهائد الماجستير والدكتوراه. وتم تصنيف مدارس الدكتوراه ضمن منظومة الهياكل العلمية والتكنولوجية، ومن المفروض أن تتكون أساسا من مجموعات امتياز تضم المدرسين الباحثين والباحثين وطلبة دراسات الدكتوراه يعملون حول جملة من مسارات دراسات الدكتوراه المتكاملة والمتناسقة أو حول ميادين علمية وتكنولوجية ذات أولوية وطنية حسب الحاجات الاقتصادية والتشغيلية ومخططات التنمية ومواكبة الثورة العلمية والتكنولوجية وذلك بهدف التنسيق بينها لمزيد تحقيق النجاعة والجودة في مجال المعرفة والتكوين عن طريق البحث وتفعيل مبدإ الشراكة مع المحيط الاقتصادي وتنمية روح المبادرة وثقافة المؤسسة لدى الباحثين. وحسب ما هو مقرر لها فان مدارس الدكتوراه ستشتمل على هيئات علمية وبيداغوجية تسير المؤسسة وتضع برامجها ونظم سيرها. وحسب الأمر عدد 1417 المؤرخ في 18 جوان 2007 الصادر عن رئاسة الجمهورية والخاص باحداث مدارس الدكتوراه فإن تنظيم هذه المدارس وتركيبة هيئاتها العلمية والبيداغوجية وضبط طرق سيرها وتسييرها يكون بقرار صادر عن وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا. وقد نص الأمر المشار اليه الى أن مدارس الدكتوراه تسير من قبل مدير يتم تعيينه بقرار من وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا من بين أساتذة التعليم العالي أو الأساتذة المحاضرين باقتراح من رئيس الجامعة بعد أخذ رأي رئيس المؤسسة أو رؤساء المؤسسات المعنية. والى جانب أجره كأستاذ او استاذ محاضر فان مدير مدرسة الدكتوراه يتمتع بالامتيازات المخولة لخطة مدير قسم والمنصوص عليها ضمن الامر عدد 466 لسنة 1993 المؤرخ في 18 فيفري 1993 والمتعلق بضبط المنح والامتيازات المسندة للمكلفين ببعض الخطط الوظيفية بالجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي. وقد اعطى الأمر المحدث لمدارس الدكتوراه رؤساء الجامعات صلوحية ترسيم اعتمادات مالية لفائدة مدارس الدكتوراه ضمن ميزانياتهم السنوية وذلك بهدف المساعدة على انجاز البحوث العلمية والنشاطات البيداغوجية وتوزع هذه الاعتمادات بمقرر من رئيس الجامعة التي تكون المدرسة تابعة له. سير العمل وتخضع مدارس الدكتوراه هذه لنفس الشروط القانونية الخاصة بمنح الشهادات الوطنية لدراسة الدكتوراه والمنصوص عليها ضمن الامر عدد 1823 المؤرخ في 6 سبتمبر 1993 والنصوص المنقحة والمتممة له، ذلك أن لجان الماجستير ولجان أطروحات الدكتوراه والتأهيل ستعمل بالتنسيق مع مدارس الدكتوراه في المسائل المتعلقة بالمواضيع العلمية والبيداغوجية. الدخول الى مدارس الدكتوراه ومن المتوقع ألا تختلف شروط الدخول الى مدارس الدكتوراه عن الشروط المتعارف عليها والمعمول بها ضمن المعاهد العليا والكليات الحالية، لكن التميز والجودة سيكونان من الشروط الاساسية للتكوين في شهادات الماجستير والدكتوراه والتأهيل والماجستير المتخصص والمراحل التحضيرية للتبريز نظرا للهدف الذي قامت عليه هذه المدارس وهو قبول مجموعات امتياز تعمل ضمن مسارات دراسات الدكتوراه المتكاملة والمتناسقة وضمن ميادين علمية وتكنولوجية محددة. ومن المنتظر الاقتصار داخل مدارس الدكتوراه على قبول اصحاب الشهادات العليا الذين تميزوا ضمن سنوات دراساتهم الجامعية في مراحلها الاولى والثانية والثالثة وهي فرصة لهؤلاء لمزيد التميز والتخصص في مجالات علمية وتكنولوجية خاصة تتطلب جهدا اكبر ومستوى علميا أرفع وأبحاثا شديدة التخصص والعمق.