بقلم: محفوظ الطويل - يتصور الكثيرون أن جمع المال بكل السبل هو الطريق الأمثل للوصول إلى الراحة عندما يتقدم بهم العمر وقد يكون مع الكثيرين منهم بعض الحق في ذلك لأنهم لا ينظرون إلى الواقع المؤلم الذي نعيشه بل ينظرون إلى المستقبل البعيد الذي ربما لا يعيشونه ولا يصلون إليه. تعالوا بنا نشخص الاسباب التي أوصلتنا إلى ذلك . معروف جيدا أن أي نهضة أو تقدم في أي أمة لابد أن تبدأ بالتربية والتعليم. وهناك الكثير والكثير من الأمثلة و في مقدمتها اليابان و ماليزيا والدول الأوربية والولايات المتحدة و كندا وغيرها . في كل تلك الدول يعتبرالمعلم والمعلمة هما الركيزة الأولى وأصحاب المهنة والوضع الاجتماعي الأرفع حيث يتم إعطاؤهم أعلى الرواتب و يتم تكريمهم بأعلى الأوسمة مما يجعلهم يواصلون جهودهم الدائمة في تطويرأنفسهم و تحصيل العلم ونقله بشتى الوسائل إلى الأجيال المتوالية إيمانا منهم بدورهم في رقي ونهضة بلادهم . أما نحن : فوالله إني اصبحت أخجل أن أدعي أنني معلم بعد التدريس لأكثر من 20 سنة في مراحل التعليم المختلفة إذ اكتشفت أنني كنت في عالم مثالي لا يمت إلى الواقع بصلة رغم علمي وشعوري بذلك منذ زمن بعيد فقررت أن ابتعد ولا أواصل المشاركة في هذه المهزلة التي هي معادلة يصعب على لأي عبقري أن يحلها : يبحث المدرس المصري وغيره عن فرصة عمل في دولة خليجية لتحسين وضعه فيتاجربه أصحاب المدارس الأهلية حيث يشتري التأشيرة بما لا يقل عن عشرة آلاف ريال ويقبل أن يعمل بعقد غيرآدمي بمبلغ لم يصل إلى ثلاثة آلاف ريال بعد ويأتي إلى دول الخليج ويتفاجأ بمستوى معيشي مرتفع فلا يستطيع أن يسكن ويأكل ويشرب و يدفع متطلبات تجديد الإقامة والتاشيرات وغيرها و الكهرباء والهاتف والإنترنات و..و ومطلوب منه أن يسدّد ثمن التأشيرة التي اقترضها من أصحابه ويجد نفسه في متاهة مضطرا إلى السعي وراء دروس خصوصية بهدف تلبية المتطلبات الأساسية له هو نفسه ثم لأسرته التي فارقها على أمل أن يحسن أوضاعهم و يدور في حلقة مفرغة و ينتهي العام الدراسي كل سنة و يلزمه زيارة أهله فيضيع ما جمع ويستلف من هذا ومن ذاك حتى يعود مرة أخرى إلى عمله في تلك الدولة الخليجية . كيف لهذا المعلم أن يطور نفسه بتعليم أو بدورات أو بأدوات تقنية حديثة وكيف يمكن أن يكون مبدعا ليخرج أجيالا تنهض بهذه الأمة ؟؟ يذكرني هذا بصندوق "النكد الدولي" الذي يتحكم فيه الصهاينة حيث يعطون القروض بفوائد لا يقدرأي عبقري على الوفاء بها ويظل يدورفي فلك الدين حتى يعلن إفلاسه و يؤخذ منه كل ما كان يمتلكه قبل الاقتراض . المشكلة تكمن في أناس يتصورون أنهم أذكى من غيرهم و هم من يدعون أنهم يساهمون في نهضة البلد بالتعليم و هم في الواقع يدمرون المستقبل ليس فقط لبلدهم بل لكل المنطقة التي يعيشون فيها والمناطق المجاورة لهم . ثم يتفاخرون بانهم استطاعوا أن يبنوا أنفسهم بالملايين من دم الكادحين. قيل :" اتركهم في الظلام" ... والمقصود أن يبقى هؤلاء البشر في جهلهم حتى يقضي الله أمرا كان مفعولا ... و لكن .. لا يدرك الآباء مدى المستوى المتدني لأبنائهم و بناتهم من ناحية التعليم إلا متأخرا جدا بعد اتمام شهادة الثانوية العامة ويضطرالكثيرون منهم إلى تسفيرأبنائهم وبناتهم إلى الخارج ليتعلموا (اللغة الإنقليزية) أو يلتحقوا بجامعات غربية ويعاني أولئك أشد المعاناة لرفع مستواهم أولا في اللغة ثم في المجال الذي يتخصصون فيه؛ وفشلت نسبة كبيرة منهم وعادت بخفي حنين . فهل نعيد التفكيرفي طريقتنا وأسلوبنا في التعامل مع المعلمين والمعلمات أم ستسيرون في طريق آخروهو استقدام مدرسين من جنسيات غربية ظنا منكم أنهم أفضل منا وتهمهم مصلحتنا ومصلحة أبنائنا أكثرمنا ؟؟ وبعد انقضاء عقد أوعقدين تكتشفون أنكم كنتم تسيرون في الاتجاه الخاطيء ؟؟؟