L'enfant arabe souffre d'une contradiction majeure entre les messages de l'éducation et le comportement de ses éducateurs, parents et instituteurs... Dorénavant, l'école sera ouverte pendant les vacances d'été et offrira plusieurs activités culturelles, éducatives et sportives. C'est ce qu'a annoncé, hier, le ministre de l'Education, Neji Jalloul, en marge d'un colloque scientifique à l'occasion du 7e prix arabe Mustapha Azzouz de la littérature arabe pour enfants. Neji Jalloul a, dans son allocution d'ouverture du colloque, insisté sur l'importance d'encourager l'enfant à lire et à écrire. « On doit aider nos enfants à développer leur créativité loin des méthodes d'apprentissage bête ou de reproduction sans réflexion. Ils sont, parfois, en train de lire certaines littératures qui sont dangereuses! Un ensemble de chercheurs procédera à l'étude des contenus dont l'enfant a besoin afin de développer chez lui le sens de la responsabilité et d'appartenance et pour qu'il soit conscient de son identité. A partir de l'année prochaine, on animera des clubs de lecteurs avec des concours importants», a-t-il ajouté. Jalloul a annoncé que son département compte ouvrir les écoles pendant les vacances d'été avec un encadrement de professeurs et d'instituteurs bénévoles. L'universitaire et inspecteur d'éducation Chafik Jendoubi a analysé, dans son intervention, la contradiction à laquelle est soumis l'enfant, entre ce qu'on lui donne comme messages dans le contenu de l'éducation qu'on lui propose et le comportement des acteurs éducatifs dont l'école, la famille, ses amis d'école et les médias. Ces acteurs interviennent dans la formation de sa perception des valeurs et dans la formation de sa personnalité. «Et tant qu'il existe un décalage entre le contenu qu'il reçoit et ce qu'il observe comme comportements dans son environnement, l'enfant souffrira de perturbations dans sa personnalité», a-t-il expliqué. L'enfant au centre de l'école Le ministre de l'Education s'est expliqué quant à la décision de son département : «On donnera une certaine indépendance aux directeurs des écoles et aux instituteurs pour qu'ils préparent des programmes créatifs avec diverses activités dont le culturel, l'instructif et le sportif. Cela se fera avec un soutien structurel des ministères de la Culture, de l'Education et de la Jeunesse et des Sports. Entre autres, on va programmer des club de récitation du Coran avec des concours pour apprendre et faire comprendre à nos enfants ce qu'est leur religion de manière appropriée, loin des mauvaises interprétations, des messages de haine et autres». Jalloul a indiqué, dans le même ordre d'idées, que l'enfant doit reprendre sa place en tant que centre d'intérêt de l'école, et ce, en révisant plusieurs choses dont l'emploi du temps afin de lui laisser le loisir pour qu'il s'épanouisse en pratiquant des activités culturelles et sportives et, au final, mieux appréhender son environnement. Ainsi, selon le ministre, on réactivera les clubs de lecture, de cinéma, d'échecs et bien d'autres activités que l'espace école abritait naguère. Durant la journée, les intervenants venus d'Algérie, d'Egypte, du Liban et d'Oman ont décortiqué la relation entre l'enfant et son environnement, dont l'école et la famille en tant que vecteurs de valeurs, références et sources d'inspiration pour ses écrits. L'on a relevé, entre autres, le devoir d'adapter les comportements de ces acteurs au référentiel culturel pour que la personnalité de l'enfant soit équilibrée et qu'il puisse s'épanouir et refléter cette image du vécu dans ses écrits littéraires.
