Parmi les problèmes rencontrés par les enseignants à chaque rentrée scolaire, c'est celui des emplois du temps. Depuis le 1er jour, tout le corps enseignant est en effervescence. Il y a certainement quelques enseignants satisfaits de leur emploi, mais la majorité des profs ne cachent pas leur mécontentement. Chaque jour, des doléances sont faites auprès de l'administration en quête d'une révision totale ou partielle de leurs emplois. Tout un remue-ménage qui se poursuit jusqu'à la fin de septembre, voire jusqu'à la mi-octobre pour qu'enfin les choses soient mises au point. Les directeurs ont vraiment du pain sur la planche, eux qui ont dû passer plusieurs jours à préparer ces emplois du temps et qui croient avoir agi pour le mieux !
C'est que l'emploi du temps revêt une grande importance aux yeux des enseignants, dans la mesure où toutes leurs activités scolaires, sociales, familiales vont être synchronisées en fonction de cet emploi du temps. C'est ainsi que ce dernier est souvent à l'origine de plusieurs points de litige entre les enseignants et l'Administration : rares sont les profs qui sont satisfaits, il y a toujours quelque chose qui manque, concernant les niveaux à enseigner, le nombre d'heures supplémentaires, les heures creuses, les journées pleines (matin et après-midi)... Certains profs de même discipline confrontent leurs emplois du temps respectifs et on assiste souvent à des comparaisons jalouses qui ne manquent pas d'accuser parfois l'Administration d'avoir accordé certaines faveurs aux uns ou aux autres.
Emploi du temps des profs...Emploi des élèves Il paraît qu'il est souvent difficile de satisfaire tout le monde, c'est d'ailleurs l'argument avancé par la majorité des directeurs d'établissement qui affirment ne ménager aucun effort pour exaucer, dans la mesure du possible, tous les vœux des enseignants. Mais ils sont souvent affrontés à des circonstances indépendantes de leur volonté les obligeant à effectuer des changements et des retouches qui ne passent pas sans nuire à d'autres emplois de temps. Quelquefois, la décision d'effectuer des changements est prise au dernier moment et une réorganisation des emplois du temps s'avère indispensable. Parfois même, en voulant améliorer un emploi de temps jugé « pédagogiquement » inacceptable par le prof concerné, on risque souvent d'altérer celui des élèves en y créant davantage d'heures creuses ou un déséquilibre dans la répartition des cours. Toutefois, l'élaboration des emplois du temps n'est pas toujours facile à réaliser ; plusieurs considérations doivent être prises en compte pour optimiser, un tant soit peu, les emplois du temps des profs. Malheureusement, certains profs se rendent compte qu'ils ont le même emploi du temps de l'année dernière et peut-être pour la troisième année consécutive. C'est que certains directeurs, sachant qu'il n'y a pas de variables importantes d'une année à l'autre, (même effectif de profs et d'élèves, même nombre de salles, mêmes disciplines à enseigner...) gardent alors les mêmes emplois de l'année précédente. Cette méthode a ses inconvénients et ne peut pas toujours arranger tout le monde.
Les résultats relatifs du logiciel Depuis quelques années, certains directeurs d'écoles utilisent un logiciel pour l'élaboration des emplois du temps. (Technologie oblige !). Ils pensent ainsi atteindre l'objectivité et éviter les plaintes de certains profs non satisfaits. Il est vrai qu'avec ce logiciel, le travail est beaucoup plus facile et qu'il y a un temps important à gagner. Le recours à ce logiciel semble gagner du terrain ; chaque année, il y a de nouveaux lycées qui l'utilisent. Pourtant, les résultats ne sont pas probants et on peut dire que l'utilisation de ce logiciel a provoqué à son tour d'autres problèmes, du moment que certains cas sociaux ou humains (un ancien enseignant en fin de carrière, une prof enceinte, un prof ayant trop de difficultés avec les élèves...) ne sont pas pris en considération par ce logiciel, quelle que soit la cohérence des données qui lui sont fournies. En général, les emplois du temps élaborés par ce logiciel restent en deçà des désidératas des profs et font souvent l'objet de quelques retouches. Cependant, un logiciel qui tienne compte de tous les détails et des besoins spécifiques à chaque enseignant et à chaque discipline serait le bienvenu ; l'école doit bien se mettre au diapason du progrès technologique ! Si un tel logiciel est à même d'améliorer de manière significative la qualité des emplois du temps (moins de trous, moins de cours isolés, bonne répartition des cours et des salles, prise en compte des cas sociaux et humanitaire...). Pourquoi s'en priver ? En l'absence de logiciel, les directeurs des écoles peuvent pourtant perfectionner les emplois du temps en vue d'atteindre une satisfaction plus ou moins générale. Pour ce faire, des concertations entre l'Administration et les profs de chaque discipline doivent avoir lieu à la fin de chaque année scolaire (au cours du mois de juin) pour établir un consensus en vertu duquel les classes sont réparties sur les profs qui peuvent s'arranger entre eux pour désigner quels profs pour quelles classes. Une fois mis d'accord, l'Administration n'a qu'à confirmer et fera de sorte que les emplois du temps soient conformes aux vœux formulés par ces profs avant la fin de l'année scolaire en cours. Ainsi les profs peuvent partir tranquillement en vacances, chacun ayant grosso modo obtenu les classes qu'il a désirées. Ils pourraient ainsi préparer pendant les vacances d'été leurs fiches concernant les niveaux déjà prévus pour la rentrée prochaine. Et malgré tout, parfois la mauvaise surprise peut tomber sur l'un de ces profs en découvrant le jour de la rentrée sur son emploi de temps des niveaux autres que ceux accordés auparavant ! La raison invoquée par la plupart des directeurs, c'est que ces changements du dernier moment ont été effectués pour des raisons purement pédagogiques ! Allez chercher lesquelles ! Hechmi KHALLADI
*** *Riadh, prof de musique : « C'est paradoxal »
« C'est vraiment paradoxal ! Le même emploi de temps, les mêmes niveaux que ceux des dernières années ! Pourtant, j'aurais voulu avoir cette année d'autres niveaux pour ne pas tomber dans la routine, à force de rabâcher le même programme. C'est dommage ! ».
*** *Hichem, prof d'anglais : « Un emploi du temps à refaire » « Aucun de mes vœux n'a été exaucé ! A quoi bon demander aux profs de remplir une fiche de vœux à la fin de l'année scolaire ? J'ai l'impression que l'Administration n'a pas tenu compte de ces fiches ! Tout l'emploi est à refaire ! »
*** *Sadok, directeur : « Les lacunes » « Il y a sûrement des lacunes. De toute façon, ces emplois ne sont pas définitifs, ils peuvent être l'objet d'une révision d'ici fin septembre. Mais, on ne peut pas satisfaire tout le monde ; tout dépend de la disponibilité des salles... »
