لا تكمن خطورة الدروس الخصوصية التي اجتاحت مصر في جانبها الانفاقى الذي يفوق طاقة الأسر المصرية، ويضطرهم إلى الاستدانة من أجل الوفاء بمتطلباتها لأولادهم، وإنما تكمن خطورتها في جانبها التربوي، حيث تستخرج لنا طلابا تواكليون، لا يحسنون صنعا، ولا يمكن الاعتماد عليهم في أمر ذي بال، تستخرج جيلا هشا لا يصمد لعوادي الزمن ولا للمهام العظام، ويستمرىء المساعدة من الآخرين دون أن يحاول إعمال عقله، أو بذل مجهود يذكر في العمل والمذاكرة والجد والاجتهاد.. كنا زمان نقبل على الكتاب، ونستنفذ الأوقات في المذاكرة والدرس، والاستنباط، واستخراج المعاني، وحفظ المصطلحات والمفاهيم، ووضع العناصر الرئيسة، وتقسيم الفقرات، والبحث فيما هو غير مفهوم، إما بالسؤال، أو القراءة في مصادر أخرى، فكان أن انتفعنا بها في حياتنا، ومازالت ترفدنا كلما احتجنا إليها..
أما اليوم فيبدوا أن ثقافة الاستهلاك طغت على كل شيء، حتى العلم، وصارت التيك اواى ليست فقط مصطلح استهلاكي في الأطعمة والوجبات السريعة، وإنما أصبحت ثقافة التعليم.. وجبات سريعة من المعلومات الجاهزة المغلفة التي لا تنفع إلا في الامتحان، ولا يكون مصيرها بعد الخروج من لجنة الامتحان إلا الانزواء في زوايا النسيان والإهمال، هذه المعلومات يقدمها المدرس لطلابه بعد أن يبذل المجهود، ويستخرج المعاني، ويصوغها في عبارات محددة، ويقدمها جاهزة وجبة سريعة خفيفة..
فما أشبها بالأسمدة التي توضع للزرع، كي ينمو ويترعرع، حتى إذا فقدها لأي سبب من الأسباب ذبل وتضعضع، فكذلك جيل الدروس الخصوصية أو التيك اواى لا يمكن أن يحيا في البيئة التعليمية إلا بها، حتى عندما يصل إلى المرحلة الجامعية التي هي بيئة الدرس والتحصيل والبحث، فلا يخطو فيها خطوة إلا بالأسمدة التي انتشرت بين طلاب الجامعات كما الخلايا السرطانية..
لقد أصبحت الدروس الخصوصية ثقافة مجتمع لا يمكن القضاء عليها بالتشريعات القانونية التي تطارد المعلمين وتستهدف معاقبتهم، وإنما تحتاج إلى تغيير المنظومة التعليمية، والإنفاق بسخاء على التعليم، وتوعية الآباء والأمهات وأولياء الأمور والأبناء في حملات توعية ضخمة، تستخدم فيها كل الوسائل الإعلامية، من أجل تصحيح الوعي، وتغيير فكر الجماهير تجاه هذا الداء العضال، الذي أصبح مظهرا اجتماعيا يتفاخر به الناس، أكثر من كونه ضرورة وحاجة يحتاجها طلابنا ..فهل من مجيب؟
