تورس : معايير وشروط الإرتقاء والإسعاف والرسوب والرفت

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

معايير وشروط الإرتقاء والإسعاف والرسوب والرفت
إلى تلاميذ سنوات الأولى والثانية والثالثة ثانوي:

سفيان رجب نشر في الصباح يوم 19 - 06 - 2007

تونس الصباح
مباشرة بعد الانتهاء من اختبارات الباكالوريا وفي انتظار الاعلان عن النتائج والدخول في دورة المراقبة، انصرفت جل المعاهد الاعدادية والثانوية الى عقد مجالس الاقسام الخاصة باقسام المرحلة الثانية من التعليم الاساسي واقسام السنوات الاولى والثانية والثالثة ثانوي.
ومواكبة للهيكلة الجديدة للتعليم الثانوي وسعيا منها الى اكساب نظام التقييم والارتقاء النجاعة الكفيلة بالتعرف على ملامح التلاميذ المتنوعة ومدى امتلاكهم الاقتدارات الضرورية لمواصلة التعلم بنجاح قررت وزارة التربية والتكوين اعتماد عدة معايير وشروط في مداولات مجالس الاقسام الخاصة بالسنة الدراسية 2006-2007 والمتعلقة بكل قسم على حدة. وحددت الوزارة في منشور صادر عنها معايير الارتقاء الآلي من سنة الى اخرى وشروط الاسعاف بالنجاح ومعايير الرسوب والرفت.
I في نهاية السنة الاولى من التعليم الثانوي:
1 يرتقي الى السنة الثانية من التعليم الثانوي:
أ كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يساوي او يفوق 10 من 20.
ب كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يتراوح بين 09 و99.9 من 20 شريطة حصوله على معدل سنوي لا يقل عن 10من 20 في مادتين من المواد المرجع تنتمي احداهما وجوبا الى المجموعة الاولى:
المواد المرجع
المجموعة 1
العربية
الفرنسية
الرياضيات
العلوم الفيزيائية
المجموعة 2
الانقليزية
التاريخ والجغرافيا
علوم الحياة والارض
التكنولوجيا

* يمكن النزول بالحد الادنى المطلوب من المعدل الحسابي ب5،0 نقطة عند الاقتضاء اذا انس بمجلس القسم في التلميذ القدرة على متابعة المستوى التعليمي الموالي.
2 يرسب بالسنة الاولى من التعليم الثانوي كل تلميذ لم يقرر مجلس القسم ارتقاءه.
وتتوفر فيه الشروط التالية معا:
ان يحصل على معدل سنوي عام لا يقل عن 6 من 20.
ألا يتجاوز عمره 19 سنة في 15/09/2007.
ألا يكون قد رسب اكثر من مرة بالسنة الاولى من التعليم الثانوي (منع التثليث)
3 يرفت كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الرسوب.
II في نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي:
1 يرتقي الى السنة الثالثة من التعليم الثانوي:
أ كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يساوي او يفوق 10 من 20.
ب كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يتراوح بين 09 و99.9 من 20 شريطة حصوله على معدل حسابي لا يقل عن 10* من 20 في مادتين من المواد المرجع.
المسلك الاصلي
الآداب
العلوم
الاقتصاد والخدمات
تكنولوجيات الاعلامية
المواد المرجع
العربية الفرنسية الانقليزية
الرياضيات العلوم الفيزيائية التكنولوجيا
الاقتصاد التصرف الرياضيات
الرياضيات العلوم الفيزيائية الاعلامية
* يمكن النزول بالحد الادنى المطلوب في المعدل الحسابي ب5.0 نقطة عند الاقتضاء اذا أنس مجلس القسم في التلميذ القدرة على متابعة برامج المستوى التعليمي الموالي.
2 يرسب بالسنة الثانية من التعليم الثانوي كل تلميذ لم يقرر مجلس القسم ارتقاءه وتتوفر فيه الشروط التالية معا:
ان يحصل على معدل سنوي عام لا يقل عن 06 من 20.
ألا يتجاوز عمره 20 سنة في 15/09/2007.
ألا يكون قد رسب اكثر من مرة بالسنة الثانية من التعليم الثانوي (منع التثليث)
3 يرفت كل تلميذ لم تتوفر فيع شروط الرسوب.
III في نهاية السنة الثالثة من التعليم الثانوي:
1 يرتقي الى السنة الرابعة من التعليم الثانوي:
أ كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يساوي او يفوق 10 من 20.
ب كل تلميذ تحصل على معدل سنوي عام يتراوح بين 09 و99.9 من 20 شريطة حصوله على معدل حسابي لا يقل عن 10* من 20 في مادتين من المواد المرجع.
الشعبة
الآداب
الرياضيات
العلوم التجريبية
العلوم التقنية
الاقتصاد والتصرف
علوم الاعلامية
المواد المرجع
عربية فرنسة انقليزية
رياضيات علوم الحياة والارض علوم فيزيائية
علوم الحياة والارض علوم فيزيائية رياضيات
تكنولوجيا علوم فيزيائية رياضيات
اقتصاد تصرف رياضيات
خوارزميات وبرمجة علوم فيزيائية رياضيات
* يمكن النزول بالحد الادنى المطلوب في المعدل الحسابي ب5.0 نقطة عند الاقتضاء اذا أنس مجلس القسم في التلميذ القدرة على متابعة برنامج السنة الرابعة ثانوي.
2 يرسب بالسنة الثالثة من التعليم الثانوي كل تلميذ لم يقرر مجلس القسم ارتقاءه.
وتتوفر فيه الشروط التالية معا:
ان يحصل على معدل سنوي عام لا يقل عن 06 من 20.
ألا يتجاوز عمره 21 سنة في 16/09/2007.
ألا يكون قد رسب اكثر من مرة بالسنة الثالثة من التعليم الثانوي (منع التثليث)
3 يرفت كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الرسوب.
وتعتبر هذه المعايير والشروط محددة وأساسية للنتيجة النهائية لتلاميذ المعاهد الثانوية لكن هناك بعض المعايير الاخرى التي من الممكن اعتمادها عند تحديد حالات الاسعاف والرسوب خاصة من ذلك رأي الأساتذة وسلوك التلميذ طيلة السنة الدراسية وعدد الغيابات ونتائج التلميذ في المواد الاساسية وكذلك المستوى العام للتلميذ ومراعاة ظروفه الاجتماعية طيلة السنة الدراسية خاصة وان كان مر بظرف عائلي ما اثر سلبا على نتائجه المعهودة او ان كان تعرض لحادث او مرض مثل السبب الرئيسي في تردي نتائج التلميذ على غير العادة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.