مكتب البرلمان يحيل 174 سؤالا كتابيا إلى عدد من أعضاء الحكومة    ترامب يعلن تأجيل الهجمات على منشآت الطاقة الإيرانية ل10 أيام    قاليباف: لا يمكن لأحد أن يوجه إنذارا نهائيا للإيرانيين    السّباحة التونسية تتغلّب على أوجاعها ...رقم قياسي للجوادي والحفناوي عائد بقوّة    وزارة الفلاحة: إحداث منصة إلكترونية لتسهيل إسناد تراخيص حفر الآبار    من أجل تعطيل حرية العمل ...محاكمة رئيس جمعية القضاة.. تتواصل    في اليوم الثاني لمؤتمر اتحاد الشغل... خلاف حول النيابات واحتجاجات المعارضة تتواصل    عاجل/ طهران تسلم ردها على المقترح الأميركي..ومسؤول يكشف..    مكتب البرلمان يعاين حالة شغور بالمجلس إثر وفاة النائب صالح مباركي..    كأس تونس لكرة السلة: نتائج الدور ربع النهائي    المهدية: الباكالوريا رياضة ..4874 مترشّحا موزّعين على 9 مراكز اختبار    بداية من الغد: موجة برد مرتقبة تشمل أغلب جهات البلاد    حي الخضراء: تفكيك شبكة لترويج المخدرات وحجز أسلحة بيضاء بحوزة عناصرها    كلية الاداب بمنوبة تحتضن ورشة تفكير حول مشروع تطوير التعليم الشامل في منطقة البحر الأبيض المتوسط    خطبة الجمعة...آداب الاستئذان    منع الزكاة كبيرة من أعظم الكبائر .. .هَٰذَا مَا كَنَزْتُمْ لِأَنْفُسِكُمْ فَذُوقُوا مَا كُنْتُمْ تَكْنِزُونَ    اسألوني .. يجيب عنها الأستاذ الشيخ: أحمد الغربي    النجمة درة تحصد لقب أفضل ممثلة عن دورها في مسلسل 'علي كلاي'    مواجهات ودية قوية في فترة التوقف الدولي استعدادا لمونديال 2026    قفصة: افتتاح المهرجان الدولي للمغاور الجبلية بالسند في دورته 15    عاجل/ موعد جديد للكلاسيكو..    الليلة.. سحب كثيفة مع أمطار متفرقة    لاغتصابه 3 نساء.. حبس المفكر الاسلامي طارق رمضان 18 عامًا    عاجل-خبير يفسّر: شنوّة تأثير غلاء الطاقة على جيوب التوانسة والزيادة في الشهرية؟    بمشاركة تونس .. الكوميسا تطلق خريطة استثمارية لتعزيز تدفق الاستثمارات ودعم التكامل الإقليمي    عمادة الأطباء تدعو إلى تعليق العمل بنظام الفوترة الالكترونية إلى حين تهيئة الإطار المناسب للمهنة الطبية    قبلي: الدورة 18 لمهرجان ربيع الطفل بالمركب الثقافي ابن الهيثم من 26 الى 28 مارس الجاري    نقابة الصحفيين تنعى فريدة الدهماني وتؤكد خسارة الساحة الإعلامية لاسم مهني بارز    صادرات تونس نحو المغرب تبلغ 973 مليون دينار في 2025 وزيت الزيتون والتمور في الصدارة    هام: التصريح بال deviseعن بعد إجباري لكل التونسيين بالخارج كان تفوت هذا المبلغ    علاش الطقس يأثر على النفسية ؟    عاجل: تحكيم أجنبي لماتش الدربي    الاقتصاد الصيني سيواصل نموه رغم التغيرات المفاجئة في أسواق الطاقة العالمية    قضية 'التسفير 2': رفض مطالب الإفراج عن المتهمين وتأجيل المحاكمة    تفاصيل القبض على شخص أعدّ مقهى لمُمارسة الرهان الرياضي والقمار بهذه الجهة..    ترامب يهاجم المفاوضين الإيرانيين: يتوسلون لعقد صفقة مع واشنطن لكنهم لا يتسمون بالجدية    بشرى سارة..مجموعة "ميليا" الفندقية تدخل رسميا السوق التونسية بخمسة مشاريع جديدة..#خبر_عاجل    عاجل: شوف محامي المنتخب السنغالي شنّوة قال على ''ترجيع كأس افريقيا للمغرب''    عاجل: شنوّة حكاية الدولة العربية الي عملت حظر الحركة وتعليق الدراسة؟    سماء تونس تتنفس حرية.. "طائرة السلام" في المهرجان الدولي للطائرات الورقية    هلال ذو القعدة...وقتاش؟    الترجي الرياضي: تفاصيل عملية بيع تذاكر دربي كرة اليد    المنتخب الوطني يواجه نظيره الموريتاني وديا    موش كلّ ما يقولهولك التاجر صحيح: هذه حقوقك كي تشري في تونس    التونسي موش لاقي دجاجة كاملة...البائع عنده كان المقطّع: هذا قانوني؟    يهمّك تعرف: أنواع الالتهابات...الأسباب والأعراض اللي متاعها    بيت الرواية يحتفي بالرواية الليبية    عاجل : للتوانسة ...دفعات حليب ''أبتاميل''المسحوبة ما تشكّلش حتى خطر على صحة الرضّع    المسرح الوطني التونسي يحتفي باليوم العالمي للمسرح وعروض محلية ودولية    جريمة قتل صادمة تهز القيروان فجر اليوم: هذا ما حدث    عاجل/ رئيس الدولة يسدي هذه التعليمات..    المدخرات من العملة الصعبة تعادل 106 أيّام توريد إلى يوم 25 مارس 2026    ترامب سراً لمستشاريه: حرب إيران قد تنتهي خلال 6 أسابيع    احتجاجات ومشاحنات وغياب التوافقات في مؤتمر اتحاد الشغل ... التفاصيل    رئيس الدولة يزور مصحة العمران والصيدلية المركزية    انفجارات ضخمة تهز تل أبيب وسط دوي صفارات الإنذار    وزارة الثقافة تنعى المطرب وعازف الكمان أحمد داود    مواعيد تهّم التوانسة : الشهرية وقتاش ووأقرب jour férié    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



هل قيمت المنظومة التربوية حتى تصلح؟
عمر بنور نشر في الصباح يوم 06 - 04 - 2012

- عقدت الوزارة هذه الأيام ندوة دولية للتباحث في منهجية إصلاح المنظومة التربوية، وهذه بادرة مطمئنة تدل على تريّث وتثبّت قبل أخذ القرار و هي منطقية لأنها مرحلة تسبق الإصلاح،
بيد أن النظر في المنهجية أو الاستراتيجية من الضروري أن تسبقه مرحلة معرفة ما سيصلح، أي مرحلة التشخيص والتقييم والتي على ضوء نتائجها تتحدد المنهجية،وبما أن التقييم لم ينجز تصبح هذه الندوة سابقة لأوانها، كالمثل التونسي الذي يقول ( سبّقْ الحصيرة قبل الجامع ). وكل إصلاح لا يرتكز على تقييم علمي داخلي وخارجي سوف لن يحقق المنشود. فلم لا نبدأ من البداية؟ ونطبق ما جاء في القانون التوجيهي للتربية والتعليم المدرسي. فقد خصّص الباب السابع منه للتقييم وجاء في فصله السادس والأربعين ما يلي:»تخضع كافة مكونات التعليم المدرسي للتقييم الدوري والمنتظم .ويهدف التقييم إلى القيس الموضوعي لمردود التعليم المدرسي والمؤسسات الراجعة إليه بالنظر وأداء العاملين بها ومكتسبات التلاميذ،بغية إدخال الإصلاحات والتعديلات اللازمة لضمان تحقيق الأهداف المرسومة».وهذا ما لم ينجز منذ تطبيق الإصلاح الأخير باستثناء تقييم مكتسبات التلميذ طبعا. وبما أننا نتحدث عن التقييم، أرى لزاما عليّ أن أعرّفه و سأكتفي في هذا المقام بإيراد تعريف واحد من ضمن مئات التعريفات المتشابهة أو المتقاربة. يعرّف( دكتال de Ketele) أحد المختصين في علوم التربية التقييم بأنه « فحص لدرجة الملاءمة بين مجموعة من المعلومات،ومجموعة من المعايير الملائمة للهدف المحدد لأجل اتخاذ قرار.» والذي يهمنا في هذا التعريف هو اتخاذ قرار يستند إلى مرجع، هذا هو القيس الموضوعي المقصود. وكما تلاحظون فقد حظي التقييم بمكانة بارزة في القانون التوجيهي،بيد أنّ الواقع الميداني لا يعكس هذا الاهتمام. فالتقييمات في هذا المجال نادرة عندنا وإن صادف أن قيمنا مرّة، فقلما نستثمر نتائجها. و إذا استثنينا تقييم مكتسبات التلاميذ وزيارات تفقد المدرسين أمكننا القول أن لا تقاليد لنا في هذا الميدان و لا ثقافة،رغم أن بناء أي مشروع اليوم يقتضي ضمن عناصره خطّة مفصلة لمتابعة إنجازه و تقييمه وما تتطلبه من آليات ووقت وموارد بشرية. أما نحن فمازلنا نضع مشاريع في غاية الإحكام لكن لا نقترح خطة لتقييمها.رغم أن القانون التوجيهي أشار إليها في بعض فصوله. ويحسن في هذا المقام أن أذكّر بأنّ الوزارة في سنة 1997 - 1998 أصدرت نصا في الرائد الرسمي يخصّ إحداث لجنة وطنية للتقييم وضبطت مهامها وتركيبتها ولجانها الفرعية، لكن بقي هذا النص مشروعا لم ينجز. وفي سنة 2007 2008 صدر نصّ آخر شبيه بالنص السابق ويخصّ إحداث لجنة وطنية للتقييم،وأجهض هذا المشروع كذلك فلم ير النور. فلِمَ إذن تصدر مثل هذه النصوص؟ ومن المسؤول عن عدم تنفيذها؟. فلو نشطت هذه اللجنة أو تلك وقدمت تقارير تقييماتها واتخذ أصحاب القرار نتائجها و مقترحاتها في الاعتبار لتجنبنا مواقف وقرارات أقلّ ما يقال عنها أنها لم تكن مدروسة ولا مناسبة،وكانت انعكاساتها وخيمة على التربية، وإن كانت وزارات ما قبل الثورة لا تعتني بالتقييم خشية نتائجه فماذا تخشى هذه الوزارة؟ ألم يكن من الأجدى أن تبدأ بوضع خطة لتقييم مكونات المنظومة وتأخذ الوقت اللازم لإنجازها من أن تشرع في إصلاح يقوم على مجرد انطباعات وملاحظات وتقع في ما وقعت فيه سابقاتها، وتأتي حكومة بعدها فتصلح الإصلاح وهكذا دواليك وكأن رياح الثورة لم تهب على شارع « باب بنات» . فعوض أن نروج لمنهجية الإصلاح يحسن أن نبدأ بمنهجية التقييم ومجالاته وعلى ضوء نتائجه ستتضح منهجية الإصلاح. فالإصلاح الذي يقوم على لجان مهما كانت تركيبتها وعلى استشارات وطنية، هو إصلاح ذو بعد سياسي قد يقبل في تحديد الغايات الكبرى للتربية والتعليم فقط، وهذا أمر سابق لأوانه ولا يمكن الحديث عنه قبل إقرار الدستور الجديد، أما التقييم الذي نريد اليوم والذي يعدّ لإصلاح حقيقي فهو تقييم علمي يكون من خارج المنظومة ويعهد به إلى مكاتب مختصة، وتقييم داخلي لمردود كل المؤسسات التربوية.لأن لكل مدرسة خصوصياتها وصعوباتها حتى وإن تواجدت في نفس المحيط.وإن لم نقدر اليوم على تقييم كل المدارس فيمكن أن نبدأ بعينة من المدارس المتدنية النتائج و عينة من المدارس المتفوقة، ألا تستحق المعاهد النموذجية أن يقيّم مردودها تقييما علميا بعد أن مرّ على إحداثها أكثر من عشرين عاما،إن حققت أهدافها فيمكن الاستفادة منها في تطوير المدارس الأخرى، وإن لم تحقق وجب مراجعتها.وهنا أريد أن أعرج على آلية من آليات التقييم الداخلي وهي آلية «التدقيق» التي تساعد المؤسسة على بلوغ أهدافها دون اللجوء إلى أساليب المراقبة والمحاسبة لأنها تحليل منظومي منهجي لوظائف مؤسسة تربويه بعينها (معهد أو مدرسة) يعتمد في ذلك مؤشرات ومعايير واضحة ومتفق عليها بغية معرفة النتائج والوقوف على المشاكل والعوامل التي أثرت في تلك الوظائف، فهي في النهاية مساعدة لوجستية منهجية يشترك فيها المدققون مع العاملين بالمؤسسة للوصول إلى مقترحات عملية وإجراءات تطبيقية تطور مردود المدرسة وتكسب المشرفين عليها خبرة تمكنهم في المستقبل من تقييم مؤسساتهم بأنفسهم.وتحفزهم على الانخراط في مشروع الجودة الذي ننشد. وأشير في هذا الموضع إلى أن الوزارة كوّنت منذ بضع سنوات فريقا من المتفقدين البيداغوجيين والإداريين في التدقيق والجودة.لكن لم تعط لهم فرصة العمل على الميدان بصورة فاعلة وناجعة، وأن مجموعة منهم قد أحيلت إلى التقاعد دون أن يستفاد من تكوينها .
إذن خلاصة القول،إن تطوير المنظومة التربوية يحتاج إلى «تغذية راجعة « إلى معلومات ومؤشرات تساعد على أخذ القرار السليم لمواصلة الإنجاز وهذا لا يتسنى إلا بمعرفة مردود المؤسسات التربوية على المستوى الوطني ومردود كل مؤسسة بمفردها.
وإن كانت المدخلات في التربية معلومة والمخرجات لا تتطابق معها فمكمن الخلل إذن في هذا الصندوق الأسود، أي ما ينجز في فضاء القسم وفي امتداداته بفضاء المدرسة.و التي تخصّ الفاعلين فيها وهم بالأساس: المدرسة والمدرس والتلميذ. ما لم يتم النظر في واقع المدرسة وما يجري في القسم فكل إصلاح يخرج عن هذا الفضاء سيكون مرتجلا وغير ذي جدوى باستثناء الحسابات السياسية الضيقة.
٪ متفقد عام للتربية

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.