«Apprendre à danser : une réflexion autour de la pédagogie de la danse» est un projet artistique qui met en place les méthodes pédagogiques de la danse pour la revalorisation des techniques enseignées. Depuis des années, le domaine de la danse, en Tunisie, souffre de plusieurs lacunes : un nombre d'écoles restreint, des méthodes d'enseignement classiques, des problèmes structurels et financiers...résultat, la soif des jeunes passionnés de la danse, aspirant à la nouveauté et à la redécouverte, n'est pas assouvie ! Dans l'optique de valorisation de cet art, le projet «Apprendre à danser», initié par le Goethe-Institut, en collaboration avec les instances officielles en Tunisie et l'école de danse allemande «Palucca de Dresde», vient d'une part pour assurer l'échange international, proposer des méthodes d'enseignement et instaurer les bases d'une école de danse au niveau régional, national et même international, d'autre part. Le projet, par le biais de plusieurs manifestations démarrées depuis le mois de mars dernier, œuvre pour le développement d'un guide pédagogique qui permet un apprentissage à haut niveau. La première phase du projet a consisté en l'accueil de Christian Canciani, directeur des affaires académiques, Fernando Coelho, coordinateur de la formation des enseignants de la Palucca Hochschule für Tanz, qui ont été accompagnées par la directrice du Goethe-Institut en Tunisie, Christiane Bohrer ainsi que de la danseuse et chorégraphe Malek Sebaï, experte et coordinatrice du projet, pour une visite des conservatoires des régions de Mahdia, Monastir et les locaux du Centre National de la Danse de Borj El Baccouche (Ariana). Lors de cette visite, ils ont proposé aux élèves de ces conservatoires des ateliers «découverte» en danse contemporaine et classique en se référant aux méthodes enseignées à l'école Palucca. La première phase a été couronnée par la sélection de deux élèves, âgés 13 ans pour effectuer un stage de deux semaines à l'Ecole supérieure de danse «Palucca». La seconde étape du projet, tenue au mois d'avril dernier, à l'occasion du «printemps de la danse», a été consacrée à une rencontre de deux professeurs de danse de l'école de Dresde avec les amateurs et professionnels de la danse. Christian Canciani (directeur des affaires académiques) et Fernando Coelho (coordinateur de la formation des enseignants) de l'école Palucca Hochshule ont présenté, lors de cette rencontre, un exposé sur l'école et sur la danse contemporaine en Allemagne. Des thèmes relatifs aux techniques d'enseignement et le croisement de style dans la danse ont été abordés lors de cette rencontre. La troisième et dernière étape du projet a bel et bien démarré, début du mois courant en Allemagne, et a permis à deux jeunes enseignants de danse, à savoir Karim Twayma, chorégraphe et professeur de danse contemporaine, et Cyrine Hadj Sassi, professeur de danse classique au conservatoire de Mahdia, de suivre une formation intensive dans la pédagogie de la danse. Ce dernier volet vient clôturer le projet «Apprendre à danser», un projet qui s'est étalé sur trois années, et a abouti à la mise en œuvre de nouvelles stratégies et pédagogies de danse et la création d'une plate-forme, marquant l'échange et le partenariat entre les deux pays dans le but de créer une nouvelle génération de professeurs de danse, jeunes et inspirés.
