Les directions régionales de l'enseignement vivent à l'heure de la réorientation de nos élèves dans le secondaire dans laquelle professeurs, inspecteurs et conseillers d'orientation et administration sont étroitement impliqués. Objectif réorienter l'élève vers une nouvelle filière selon ses désirs mais aussi et surtout selon ses résultats scolaires et la capacité d'accueil des établissements. Nos établissements scolaires sont en train de former des élèves, il est vrai mais au bout du compte on ne réussit pas toujours à les injecter dans le circuit du travail. Le fossé est grand entre la formation et l'emploi. C'est pourquoi l'orientation scolaire doit nécessairement s'adapter aux exigences des mutations du marché du travail. Un élève mal orienté risque d'échouer dans sa vie professionnelle. C'est pourquoi, on essaie de sensibiliser les élèves et de les orienter selon des matières dites de référence qui sont définies pour chaque domaine et servent de critères objectifs lors de l'orientation. Les conseils d'orientation réunis à la fin de l'année scolaire statuent à cette occasion sur les demandes formulées par les élèves. Si plusieurs sont satisfaits, d'autres pourront solliciter l'administration pour réexaminer leurs cas en formulant une demande de réorientation. En cette période estivale, ces commissions de réorientation se sont réunies pour étudier cas par cas les demandes des élèves avec une nouvelle approche encourager les élèves à s'orienter de plus en plus vers les filières scientifiques, mathématiques techniques et informatiques et d'atténuer le nombre d'orientés vers les sections littéraires et économiques et ceci en tenant compte des résultats de l'élève, de la capacité d'accueil des établissements de ses prédispositions et aussi de l'aval des membres de la commission d'orientation. Des souhaits mais des contraintes ! Des possibilités de réorientation sont offertes aux élèves des 1,2e et 3e années secondaires en cas de réussite ou de redoublement, permettant aux élèves concernés de pouvoir corriger leurs itinéraires scolaires. L'étude des dossiers de ces élèves a révélé que plusieurs cas sont défendables. C'est le cas d'un élève orienté vers la filière sciences et qui veut se réorienter vers les sciences de l'informatique étant sa bonne moyenne en maths et en physiques où un autre qui orienté en mathématiques voudrait continuer son parcours en sciences techniques étant donné ses bonnes notes en maths et en physiques où encore de la section économie -gestion vers la section lettres vu ses bonnes dispositions en arabe, français et anglais. Il est vrai que plusieurs élèves ont émis le vœu de ne plus poursuivre leur itinéraire en sciences de l'informatique tout simplement disent -ils que cette section n'offre pas de grands horizons comme la filière sciences ou maths. Ils ont tort étant donné que nous vivons à l'heure des TIC et de l'internet. Si les commissions ont fait preuve de souplesse en matière de réorientation en offrant la possibilité, à ceux qui souhaitent modifier leur parcours scolaire en cours de route et de changer de filière. D'autres cas n'ont pu être satisfaits car ils n'obéissent pas aux critères de l'orientation. Plusieurs élèves qui veulent aller dans les sections lettres et économie ne remplissent pas les conditions exigées. Les taux d'orientation dans ces deux filières ne doivent pas dépasser les 15% pour chacun. Ainsi, un élève faible en français et en maths est incapable de se réorienter vers l'économie-gestion. Plusieurs demandes ont été formulées dans ce sens et ont toutes été rejetées émanant notamment des scientifiques qui, incapables de poursuivre des études en sciences ou en maths veulent trouver refuge dans l'économie-gestion. Des contraintes liées à la capacité d'accueil des établissements ont freiné certains élèves à changer de filière car on ne veut pas avoir des classes surchargées c'est-à-dire qui dépassent les 33 élèves. Bref, toutes les demandes ont été bien étudiées et les commissions n'ont lésé personne car il y va de l'avenir de nos élèves qui de leur côté doivent être réalistes en tenant compte de leur niveau réel car ils pourront déraper en changeant de section.
