تورس : التعليم في ماليزيا

تونس تحتفل بعيد الشغل العالمي وسط آمال عمالية بإصلاحات تشريعية جذرية دوري ابطال اوروبا.. التعادل يحسم مباراة مجنونة بين البرسا وانتر شهر مارس 2025 يُصنف ثاني الأشد حرارة منذ سنة 1950 يظلُّ «عليًّا» وإن لم ينجُ، فقد كان «حنظلة»... الاتحاد يتلقى دعوة للمفاوضات تُوّج بالبطولة عدد 37 في تاريخه: الترجي بطل تونس في كرة اليد زراعة الحبوب صابة قياسية منتظرة والفلاحون ينتظرون مزيدا من التشجيعات قضية مقتل منجية المناعي: إيداع ابن المحامية وطليقها والطرف الثالث السجن رحل رائد المسرح التجريبي: وداعا أنور الشعافي القيروان: مهرجان ربيع الفنون الدولي.. ندوة صحفية لتسليط الضوء على برنامج الدورة 27 الحرائق تزحف بسرعة على الكيان المحتل و تقترب من تل أبيب منير بن صالحة حول جريمة قتل المحامية بمنوبة: الملف كبير ومعقد والمطلوب من عائلة الضحية يرزنو ويتجنبو التصريحات الجزافية الليلة: سحب مع أمطار متفرقة والحرارة تتراوح بين 15 و28 درجة عاجل/ الإفراج عن 714 سجينا عاجل/ جريمة قتل المحامية منجية المناعي: تفاصيل جديدة وصادمة تُكشف لأول مرة ترامب: نأمل أن نتوصل إلى اتفاق مع الصين عاجل/ حرائق القدس: الاحتلال يعلن حالة الطوارئ الدورة 39 من معرض الكتاب: تدعيم النقل في اتجاه قصر المعارض بالكرم قريبا.. إطلاق البوابة الموحدة للخدمات الإدارية وزير الإقتصاد يكشف عن عراقيل تُعيق الإستثمار في تونس.. #خبر_عاجل المنستير: إجماع خلال ورشة تكوينية على أهمية دور الذكاء الاصطناعي في تطوير قطاع الصناعات التقليدية وديمومته عاجل-الهند : حريق هائل في فندق يودي بحياة 14 شخصا الكاف... اليوم افتتاح فعاليات الدورة العاشرة لمهرجان سيكا جاز السبت القادم بقصر المعارض بالكرم: ندوة حوارية حول دور وكالة تونس إفريقيا للأنباء في نشر ثقافة الكتاب عاجل/ سوريا: اشتباكات داخلية وغارات اسرائيلية وموجة نزوح.. وفاة فنانة سورية رغم انتصارها على مرض السرطان بمناسبة عيد الإضحى: وصول شحنة أغنام من رومانيا إلى الجزائر أبرز مباريات اليوم الإربعاء. عملية تحيّل كبيرة في منوبة: سلب 500 ألف دينار عبر السحر والشعوذة تفاديا لتسجيل حالات ضياع: وزير الشؤون الدينية يُطمئن الحجيج.. #خبر_عاجل الجلسة العامة للشركة التونسية للبنك: المسيّرون يقترحون عدم توزيع حقوق المساهمين قابس: انتعاشة ملحوظة للقطاع السياحي واستثمارات جديدة في القطاع نقابة الفنانين تكرّم لطيفة العرفاوي تقديرًا لمسيرتها الفنية زيارات وهمية وتعليمات زائفة: إيقاف شخص انتحل صفة مدير ديوان رئاسة الحكومة إيكونوميست": زيلينسكي توسل إلى ترامب أن لا ينسحب من عملية التسوية الأوكرانية رئيس الوزراء الباكستاني يحذر الهند ويحث الأمم المتحدة على التدخل في تونس: بلاطو العظم ب 4 دينارات...شنوّا الحكاية؟ ابراهيم النّفزاوي: 'الإستقرار الحالي في قطاع الدواجن تام لكنّه مبطّن' القيّمون والقيّمون العامّون يحتجون لهذه الأسباب بطولة إفريقيا للمصارعة – تونس تحصد 9 ميداليات في اليوم الأول منها ذهبيتان تامر حسني يكشف الوجه الآخر ل ''التيك توك'' معرض تكريمي للرسام والنحات، جابر المحجوب، بدار الفنون بالبلفيدير أمطار بكميات ضعيفة اليوم بهذه المناطق.. علم النفس: خلال المآزق.. 5 ردود فعل أساسية للسيطرة على زمام الأمور بشراكة بين تونس و جمهورية كوريا: تدشين وحدة متخصصة للأطفال المصابين بالثلاسيميا في صفاقس اغتال ضابطا بالحرس الثوري.. إيران تعدم جاسوسا كبيرا للموساد الإسرائيلي نهائي البطولة الوطنية بين النجم و الترجي : التوقيت اتحاد الفلاحة: أضاحي العيد متوفرة ولن يتم اللجوء إلى التوريد في جلسة ماراتونية دامت أكثر من 15 ساعة... هذا ما تقرر في ملف التسفير ديوكوفيتش ينسحب من بطولة إيطاليا المفتوحة للتنس رابطة ابطال اوروبا : باريس سان جيرمان يتغلب على أرسنال بهدف دون رد في ذهاب نصف النهائي سؤال إلى أصدقائي في هذا الفضاء : هل تعتقدون أني أحرث في البحر؟مصطفى عطيّة أذكار المساء وفضائلها شحنة الدواء العراقي لعلاج السرطان تواصل إثارة الجدل في ليبيا الميكروبات في ''ديارنا''... أماكن غير متوقعة وخطر غير مرئي غرة ذي القعدة تُطلق العد التنازلي لعيد الأضحى: 39 يومًا فقط تونس والدنمارك تبحثان سبل تعزيز التعاون في الصحة والصناعات الدوائية اليوم يبدأ: تعرف على فضائل شهر ذي القعدة لعام 1446ه

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

التعليم في ماليزيا

أحمد دخيسي نشر في الحوار نت يوم 18 - 03 - 2010

بسم الله الرحمن الرحيم وصلى الله وسلم وبارك على الحبيب المصطفى
التعليم في ماليزيا
ذ. احمد دخيسي

كان التعليم دوما هو وقود التقدم، به استطاعت دول قوية بناء حضارة مشرقة واقتصاد متين وإنسان متزن. لكن واقع تعليمنا اليوم يشير إلى العكس تماما، فبعد تقارير كثيرة صنفته في ذيل الترتيب اتضح جليا أنه تعليم مشوه ورث من الحقبة الاستعمارية الكثير من العلل والأمراض. تعليم لا يصلح لبناء إنسان ولا وطن ولا أمة. تعليم أفضل إنجازاته متعلمون بمواصفات رمادية لا هم متعلمون ولا هم أميون. هل فشل تعليمنا لظروف موضوعية أم أريد له ذلك؟ أهو العوز المادي ونقص الإطار البشري أم هي الإرادة السياسية الغائبة أو المغيبة؟ كيف تنفق الأموال بكل سخاء على التسلح العشوائي لجيوش عاجزة واهنة في الوقت الذي تخصص فيه للتعليم أهزل الميزانيات وأردئ التجهيزات؟ لماذا أصبحت مدارسنا وثانوياتنا وجامعاتنا تتسع لكل شيء إلا للعلم والإيمان؟

لنا في تجارب الأمم الأخرى العبر، ولنا في التجربة الماليزية في التعليم خاصة أكبر الدروس. فقد نجحت ماليزيا فيما فشلت فيه دول إسلامية كثيرة: التوفيق بين التفوق العلمي والنهضة الاقتصادية وبين الحفاظ على الهوية الإسلامية. هذا ما جعل التجربة الماليزية في التعليم تجربة فريدة وجديرة بالدراسة والإقتداء والاستلهام لاعتبارات عديدة منها:
· كون ماليزيا دولة إسلامية في طريق النمو والتقدم دليل كافي أن الإسلام باعث مهم جدا للتغيير نحو الأفضل وليس تبني ثقافة الغرب من أجل اللحاق به.
· تشترك دولة ماليزيا الكثير من المعطيات مع دول إسلامية كثيرة بينها المغرب من حيث الماضي الاستعماري، الهوية الإسلامية، النظام السياسي، عدد السكان...
التجربة الماليزية في التعليم غنية وهي أكبر من تتناولها هذه الورقة بالتحليل الشامل والدقة المطلوبة، حسبنا أن نتطرق إلى بعض ملامحها.

معطيات حول دولة ماليزيا:

العاصمة
كوالالمبور
اللغة الرسمية
المالوية
الدين الرسمي
الإسلام (مع وجود أقليات صينية وهندية)
نظام الحكم
ملكية دستورية
الاستقلال
عن المملكة المتحدة يوم 31 غشت 1957
المساحة
329.847 كلم مربع
عدد السكان
حوالي 28 مليونا
كثافة السكان
78 نسمة / كلم مربع
العملة
رينغيت
الناتج الداخلي الخام
290.7 مليار دولار (المرتبة 33 عالميا)
الناتج الداخلي للفرد
11201 دولار (المرتبة 61 عالميا)
الإمكانات الاقتصادية
ماليزيا دولة مستقرة سياسيا واقتصاديا، وهي من أكبر منتجي المطاط، النحاس، الأخشاب والفلفل. كما أنها متطورة في مجال المعلومات، التسويق الإلكتروني والتجارة الإلكترونية. ماليزيا كذلك من الدول المنتجة والمصدرة الأولى للأجهزة السمعية البصرية وأجهزة التبريد، السلع المكسوة بالمطاط والمواد الكيميائية.

منذ استقلالها عام 1957، ركزت ماليزيا جهودها على ميدان التعليم باعتباره قطاعا محوريا ومحركا لكل القطاعات الأخرى. فعملت ماليزيا بجد وعزم تحت شعار: ازرع تعليما قويا تحصد اقتصادا قويا، فكانت النتيجة نظاما تعليميا فعالا واقتصادا تنافسيا. كل ذلك ما هو إلا انعكاس طبيعي لاستثمار الدولة في الإنسان ورصد اعتمادات مالية سخية لتطوير التعليم والبحث العلمي وفق أحدث المعايير العلمية والعالمية فكانت الحصيلة مشجعة جدا:
· استطاعت الدولة أن تخفض نسبة الأمية في البلاد من % 47 سنة 1970 إلى % 06 فقط سنة 2000، فما بالك الآن بعد عشر سنوات؟
· % 99 من الأطفال لم تفتهم فرصة التمدرس.
· % 90 من المدارس مرتبطة بشبكة الإنترنيت منذ 1999 وتم وضع خطة لإدخال حاسوب وانترنيت إلى كل فصل دراسي في إطار مشروع المدرسة الذكية.

تمكنت ماليزيا من بلورة فلسفة وطنية للتربية واضحة المعالم تؤطرها منظومة قيم إسلامية نابعة من إرادة سياسية قوية للنهوض والتقدم عبر بوابة التعليم. بشكل عام يهدف التعليم بماليزيا إلى:
· إعداد مواطن نشيط، منتج وقادر على مواجهة تحديات العصر.
· إعداد الفرد إعدادا شاملا متوازنا عقليا، روحيا، عاطفيا وجسديا.
· إعداد الفرد ليتحمل مسؤولية التنمية الوطنية وتحقيق رخاء الأسرة والمجتمع والوطن ككل.

و يتم تطوير المناهج التربوية باستمرار من طرف مركز تطوير المناهج بوزارة التربية بهدف بناء المواطن الماليزي بناء متوازنا روحه القيم الإسلامية والوطنية وكذلك إنتاج قوة عاملة مدربة وماهرة.

إدارة التعليم:

تعتمد الهيكلة الإدارية التعليمية في ماليزيا على أربعة مستويات:
1- المستوى الفيدرالي / المركزي:
تتحمل وزارة التربية مسؤولية السياسة التعليمية العامة وبلورتها في شكل خطط وبرامج ومشروعات تربوية في إطار الأهداف القومية للدولة.
2- مستوى الولاية:
توجد في ماليزيا 14 ولاية، في كل منها إدارة للتعليم يرأسها مسؤول مكلف بتنفيد البرامج التعليمية والمشاريع التربوية وكذلك السهر على إدارة المدارس بالولاية (الموظفون، المالية، تطوير المباني...) كما تتولى هذه الإدارة مهمة إعداد خطط لتطوير التعليم بالولاية وتزويد الوزارة بتغذية راجعة دائمة حول السير التربوي بالولاية.
3- المستوى المحلي / المقاطعة:
توجد في كل مقاطعة مكاتب محلية تشكل حلقة وصل بين المدرسة وبين الإدارة التعليمية على مستوى الولاية. هذه المكاتب تساعد على تطبيق البرامج والمشاريع التعليمية في المدارس.
4- المستوى الإجرائي / المدرسة:
يتولى إدارة شؤونها مهنيا وتربويا المدير بمساعدة شخص مساعد.

النظام التعليمي:

يتكون النظام التعليمي الماليزي من عدة مراحل:
1- التعليم الأولي / قبل المدرسي:
يوجد بماليزيا حوالي 6000 مركز لهذا النوع من التعليم الذي يلتحق به الأطفال من سن الثالثة حتى الخامسة. للتعليم الأولي برامجه الخاصة به ويهدف إلى إكساب الأطفال المهارات الأساسية التواصلية والاجتماعية لتحضيرهم للتعليم الابتدائي.
2- التعليم الابتدائي:
الهدف منه تكوين الأطفال تكوينا متينا في مهارات القراءة، الكتابة والحساب إضافة إلى غرس القيم ومهارات التفكير لديهم. يلتحق الأطفال بالتعليم الابتدائي في سن السادسة بعد التعليم الأولي مباشرة.
ينقسم التعليم الابتدائي إلى حلقتين:
· الحلقة الأولى: من الصف الأول إلى الثالث بغلاف زمني قدره 45 حصة من نصف ساعة أسبوعيا.
· الحلقة الثانية: من الصف الرابع إلى السادس بغلاف زمني قدره 48 حصة من نصف ساعة أسبوعيا.

كما يدرس التعليم الابتدائي في ثلاث صور مختلفة باختلاف لغة التدريس:
· المدارس الوطنية حيث لغة التدريس هي المالوية (اللغة الرسمية).
· المدارس على النموذج الوطني التي تدرس باللغة الصينية.
· المدارس على النموذج الوطني التي تدرس باللغة التاميلية.

مع العلم أن اللغة المالوية تدرس كمادة إلزامية في جميع هذه المدارس، في حين تدرس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. كما وضعت الوزارة خطة شاملة لتدريس اللغة العربية ابتداء من الصف الأول ابتدائي.
3- التعليم الثانوي:
يتكون من مرحلتين:
أ‌- الثانوية الدنيا: تستغرق الدراسة بها ثلاث سنوات ويلتحق بها طلاب المدارس الابتدائية الوطنية فقط، ويحتاج طلاب المدارس الابتدائية الصينية و التاميلية إلى صف انتقالي لتأهيلهم أكثر في اللغة المالوية الوطنية التي تعتمد كلغة تدريس في جميع المدارس الثانوية.
تدرس في المرحلة الثانوية مواد عديدة متنوعة: اللغة المالوية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم، التربية الفنية، الجغرافيا، اللغتين الصينية والتاميلية، الدين الإسلامي، التربية الأخلاقية، التربية البدنية والصحية، المهارات الحياتية التي تشمل: التجارة، الحرف اليدوية، المحاسبة، التربية الأسرية، الزراعة، الاقتصاد المنزلي، الاختراعات. تتوزع هذه المواد ما بين مواد إلزامية وأخري اختيارية.
بخصوص الحصص الدراسية في المرحلة الثانوية فتبلغ 45 حصة من 40 دقيقة في الأسبوع، وتبدأ المدارس عملها في الساعة 7:45 دقيقة صباحا وتعمل بطريقة الفترتين الصباحية والمسائية. أما العام الدراسي فيبدأ في الأسبوع الأول من شهر دجنبر حتى نهاية شهر أكتوبر من العام التالي.
ب‌- الثانوية العليا:
تستغرق هذه المرحلة سنتين ويتم توزيع الطلبة على ثلاثة مسارات حسب أدائهم في الامتحان:
· المسار الأكاديمي: يضم الآداب والعلوم ويتوج بشهادة التعليم الماليزية.
· المسار الفني: يوفر تعليما عاما مع التركيز على الأسس الفنية.
· المسار المهني: تأهيل الطلبة للحصول على شهادة التعليم المهني.

في ماليزيا، الهدف من التعليم المهني هو دعم القطاعين الصناعي والتجاري. هذا النوع من التعليم يقوم على منهج مرن لتلبية الحاجيات الإستراتيجية للاقتصاد الماليزي. لهذا الغرض بدأت الوزارة بتخصيص كل مدرسة مهنية بصناعة معينة حسب الموقع الجغرافي وقربها من المصنع لتمكين الطلبة من تعليم تطبيقي من خلال التدريب في موقع العمل. ساعد على ذلك الشراكة القوية بين الدولة والقطاع الخاص حيث تستفيد الشركات الخاصة من المدارس العمومية وتجهيزاتها وخبرة متدربيها على أن تقدم هذه الشركات برامج للتدريب و احتضان الطلبة المتدربين.
4- التعليم قبل الجامعي / الصف السادس:
هدف هذه المرحلة التعليمية هو إعداد الطلبة الماليزيين للالتحاق بالجامعات الوطنية أو فروع الجامعات الأجنبية بالبلاد والمعاهد العليا. تستغرق هذه المرحلة من سنة إلى سنتين حسب التخصص فيتم تحضير الطلبة لتمكينهم من النجاح في الاختبارات التي تعقدها الجامعات كشرط لولوج الدراسة.
5- التعليم الجامعي:
يحظى بمكانة خاصة، وتتولى وزارة التعليم العالي إدارته. يضم التعليم العالي بماليزيا جامعات وطنية، فروع لجامعات أجنبية ومعاهد عليا. فيما يلي ترتيب بعض الجامعات الماليزية عالمية مقارنة مع بعض الجامعات المغربية حسب نشرة التايمز الصادرة العام الماضي والذي صنفت فيه بعض الجامعات الماليزية من بين 1000 جامعة الأفضل في العالم:

ترتيب الجامعات العشر الأولى في كل من المغرب وماليزيا:

الترتيب العالمي للجامعات
في المغرب
في ماليزيا
الجامعة
الترتيب العالمي
الجامعة
الترتيب العالمي
جامعة الأخوين بإفران
3653
Universiti Teknologi Malaysia
642
جامعة القاضي عياض بمراكش
3956
Universiti Sains Malaysia
675
المدرسة المحمدية للمهندسين
4618
Universiti Malaysia Perlis
745
كلية العلوم بالرباط
4759
University of Malaya
878
جامعة عبد المالك السعدي بطنجة
4866
Universiti Kebangsaan Malaysia
963
جامعة الحسن الأول بوجدة
5950
Universiti Putra Malaysia
979
معهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة
6268
Universiti Utara Malaysia
1329
جامعة محمد الخامس السويسي
7042
International Islamic University Malaysia
1599
جامعة ابن زهر بأكادير
7597
Multimedia University
1605
جامعة محمد الخامس أكدال
7841
Universiti Malaysia Pahang
2330
كلية الطب والصيدلة
8024
Universiti Malaysia Sabah
2334

أما البحث العلمي فلا يتبع لوزارة التعليم العالي، بل لوزارة العلوم والتكنولوجيا. بلغت النفقات على البحث العلمي حوالي 650 مليون دولار سنة 2002 رغبة من الدولة في إرساء أسس متينة للتنمية الاقتصادية يلعب فيها التعليم والبحث العلمي دورا محوريا. هكذا فإن % 68.6 من تلك النفقات تصرف على البحوث التطبيقية،و % 23 على البحوث التجريبية فيما الباقي (% 8.4) يصرف على البحوث الأساسية.
هناك قطاعات معينة تستفيد من قدر كبير من التمويل: علوم الهندسة، تكنولوجيا الإعلام والمعلومات، التكنولوجيا التطبيقية. بفضل الشراكة المتينة بين الدولة والقطاع الخاص وقوة هذا الأخير، فإن % 65.6 من نفقات التمويل على البحث العلمي تأتي من القطاع الخاص بينما تساهم الدولة ب % 34.4 .
التمويل الذي يأتي من الدولة يقدر بحوالي % 18 من الميزانية القومية، على سبيل المثال بلغت نفقات الحكومة على التعليم سنة 2000 ثلاثة مليارات و 700 مليون دولار. كما قامت وزارة التربية بدراسة شاملة بالتعاون مع جامعة هارفارد حول المدارس الماليزية والطلاب والتجهيزات والمناهج لجمع المعلومات و تحليلها ومن ثم البناء عليها في وضع خطط وبرامج جديدة. وتتجه ماليزيا حاليا لتعميم مشروع المدرسة الذكية لاستخدام التقنيات الحديثة في جميع المدارس، كما يتم العمل على تحويل المكتبات المدرسية إلى مراكز للتعلم الإلكتروني اعتمادا على الحاسوب.

تكوين المدرسين:

يتم إعداد المدرسين قبل الخدمة في كليات متخصصة تسمى كليات إعداد المعلمين حيث توجد 13 منها في مختلف أنحاء البلاد منها كلية خاصة بتكوين مدرسي التربية الإسلامية وأخرى مخصصة لتكوين مدرسي التعليم المهني. تستغرق مدة التكوين في هذه الكليات سنة واحدة للخريجين الجامعيين للحصول على الدبلوم العالي، و سنة ونصف للطلبة للحصول على شهادة التدريس، ثم ثلاث سنوات للمتخصصين في التعليم المهني.

أهم المواد التي تدرس في هذه الكليات: علم النفس التربوي، طرائق التدريس، التعليم في ماليزيا، اللغة المالوية، اللغة الإنجليزية، تكنولوجيا التعليم، التربية الإسلامية والأخلاق، الحضارة الإسلامية، تاريخ ماليزيا إضافة إلى الجانب التطبيقي في المدارس. أثناء الخدمة، يخضع المدرسون لتكوين آخر كل خمس سنوات لتلبية المتطلبات الحديثة و تحيين كفاءة المدرسين. في هذا الصدد هناك مجلة تربوية شهرية يصدرها معهد أمين الدين باقي المخصص للقيادات التربوية، كما أن وزارة التربية الماليزية تصدر مجلة شهرية تضعها رهن إشارة المدرسين في المدارس. هذا إضافة إلى البرامج الإعلامية التي تعدها الوزارة بتعاون مع وزارة الإعلام وتعرض في التلفزيون بمعدل أربع مرات في الأسبوع بفضل توفر وزارة التربية على مركز إعلامي مجهز بمحطة تلفزيونية.

خاتمة

لعل هذه الورقة لا مست بعضا من جوانب تجربة ناجحة في ميدان التعليم. صحيح لكل دولة خصوصيات معينة، لكن الدرس يجب أن يستفاد والعبرة يجب أن تأخذ. متى كانت الإرادة السياسية قوية وصادقة فإن الإصلاح ممكن ولو كثرت المشاكل وتفاقمت العثرات وقلت الخبرة وشح المال. هذه الأمور كلها مجرد عوارض هامشية لها دواؤها في صيدلية العقلاء وهي أصغر وأحقر من أن تمنع إرادة الإصلاح، كما لا يكفي أن نقول إننا نحب الإصلاح والصالحين لكي نكون مصلحين.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.