تورس : استقلالية الجامعة مبدأ فعلي ومعمول به... ولا ديموقراطية مع الفوضى والعنف داخل الجامعات

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

استقلالية الجامعة مبدأ فعلي ومعمول به... ولا ديموقراطية مع الفوضى والعنف داخل الجامعات
وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا

منى نشر في الصباح يوم 01 - 12 - 2007

تطرق وزير التعليم العالي والبحث العلمي السيد الأزهر بوعوني خلال إجابته عن استفسارات النواب إلى تقييم منظومة إمد مشيرا في هذا الإطار إلى أنه تم تأهيل ما يقارب عن 455 إجازة بين إجازات تطبيقية وأساسية
وقد بلغ عدد المؤسسات المنخرطة في المنظومة حوالي 109 مؤسسة منها 10 مؤسسات جامعية خاصة وبين أن الوزراة تواصل استعدادها لانخراط الدفعة الثالثة من مؤسسات التعليم العالي في منظومة إمد.
وحول التربصات المهنية بين السيد الأزهر بوعوني أنها تعد ركيزة للإجازات التطبيقية والهندسية وأكد أن الوزراة تعمل على لإيجاد الآليات لجعل التربص مرغوبا فيه من قبل الهياكل المشرفة والمؤطرين والمؤسسات الصناعية والاقتصادية مشيرا إلى أن الوزراة بصدد الإعداد لنصوص وإجراءات تحفيزية للمؤسات للانصهار في هذا الاتجاه.
تطرق الوزير كذلك إلى تشغيلية الشعب وبين أن الوزارة تحرص قبل إحداث شعبة جديدة على التأكد من قدرتها التشغيلية وذلك باشراك المهنيين في إعداد وتصور الشعب الجديدة تماشيا مع حاجيات السوق.
وأبرز من جهة أخرى الحرص على نشر ثقافة بعث المؤسسات لدى الطلبة من خلال ادراج وحدة تعليمية لثقافة بعث المؤسسات وتوفير شهادات ماجستير مهني مختصة في بعث المؤسسات بكل جامعة تشارك فيها نخبة من المهنيين والجامعيين فضلا عن التوجه نحو بعث مزيد من فضاء المؤسسة وتكثيف محاضن المؤسسات وتنظيم دورات تكوينية في المجال.
وبالنسبة للعودة الجامعية التي تقرر أن تكون يوم 12 سبتمبر من كل سنة أوضح الوزير أن هذا التوجه يندرج في اطار ترسيخ ثقافة المثابرة والعمل لدى الطلبة والتجاوب مع المعايير الدولية التي تقضي بأن يكون هناك 14 اسبوعا من الدراسة الفعلية طوال السداسي الاول. أما عن المؤسسات الجامعية التي لم تحترم هذا الموعد فأكد الوزير أن الصعوبات كانت مرتبطة أساسا بتزامن العودة هذه السنة مع شهر رمضان.
توجهات جديدة في البحث العلمي
عرج وزير التربية في إجابته عن التوجهات الجديدة في مجال مزيد النهوض بالبحث العملي ومن ابرزها مراجعة مقاييس احداث المخابر ووحدات البحث وعدم تشتيت الموارد البشرية والعمل على تثمين نتائج البحوث وتنظيم الشراكة بين الباحثين والمهنيين وتعميمها.
وردا على التساؤلات حول ضعف المكتسبات اللغوية للطلبة أشار الوزير إلى أن التكوين في اللغة لا يقتصر فقط على الجامعة... ولم يخف وجود صعوبات متفاوتة لدى الطلبة في التعبير والكتابة والمشاركة بلغات أجنبية وتعمل الوزراة على تدعيم مجال التكوين في اللغات من خلال التعميم التدريجي للغة الأنقليزية في كافة شعب منطومة إمد إلى جانب العمل على أعتماد خطة خماسية لدعم تدريس الفرنسية في الجامعات مع مواصلة دعم تجربة قرية اللغات التي أحدثتها الوزارة مؤخرا...
وعن جدوى التربص البيداغوجي للأساتذة المنتدبين أكد وزير التعليم العالي أنه يهدف إلى تمكين هؤلاء من آليات التدريس وأشار من جهة أخرى الى الاقبال الكبير للمربين على التكوين البيداغوجي والتربصات الموجهة الى الاطار التربوي حيث شارك 650 استاذا السنة الفارطة في الايام البيداغوجية الى جانب المساهمة في حلقات تكوين الاساتذة الجدد.
الحريات الأكاديمية
وفي سياق حديثه عن الحريات الأكاديمية بين وزير التعليم العالي والبحث العلمي بوجود مغالطات كبيرة في هذا الإطار وأشار إلى أن الوزراة لا تتدخل في مضامين التكوين ولا التقييم ولا تسند الشهادات ولا تسحبها... وأن استقلالية الجامعة مبدأ فعلي ومعمول به. وردا عن الإشارات إلى وجود مضايقات للطلبة في الجامعات بين الوزير أن الجامعات ليست فضاءات لتعاطي السياسة وأن حلبات السياسة موجودة في المجتمع التعددي مؤكدا أيضا أنه لا ديمقراطية مع التسيب والعنف والفوضى داخل الجامعة.
أما عن الحوار مع النقابات فبين الوزير أن الحوار لم يقطع رغم تشعب المسلك النقابي وأن الوزارة ليست طرفا في القضايا المرفوعة لدى القضاء... وقال أيضا أن الإضراب لا يربك الوزارة وأنها ستواصل العمل على إيجاد صيغ تعامل حضارية مع الجميع...

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.