- ندّد الفرع الجامعي للتعليم الثانوي بأريانة التابع للاتحاد العام التونسي للشغل "بعملية إلحاق أستاذين في مادتي العربية والتاريخ والجغرافيا بمدرسة تونس الدولية دون وجه حق وحرمان تلاميذ إعدادية قلعة الاندلس والمعهد الثانوي "الرفاهة" بالمنيهلة من حقهم في دراسة هاتين المادتين" داعيا سلطة الاشراف إلى" التراجع الفوري عن قرار الإلحاق " وفق بيان صادر اليوم الجمعة عن الفرع وتحصّلت مراسلة (وات) على نسخة منه. وأورد البيان أن "عملية الإلحاق تمت اثناء عطلة السداسي الاول وقبل إجراء الامتحانات التأليفية دون أن تتوفر شروط النقلة القانونية لدى الاستاذين المعنيين بالالحاق وهي الترسيم والأقدمية العامة (سبع سنوات) والعدد البيداغوجي (15من 20) ممّا تسبّب في عدم الاستقرار البيداغوجي لتلاميذ إعدادية قلعة الاندلس والمعهد الثانوي "الرفاهة" في المنيهلة واعتبارهم تلاميذ من الدرجة الثانية" حسب نص البيان. واعتبرت الكاتبة العامة للفرع الجامعي للتعليم الثانوي بأريانة سامية حفصي في تصريحها لمراسلة (وات) أنّ " مثل هذه الممارسات تفتقر الى روح المسؤولية نظرا لما أحاط بعملية الإلحاق من شبهات فساد تمثّلت في الحاق استاذ عربية بمدرسة تونس الدولية دون أن يسلّم المندوبية الجهوية للتربية في أريانة مطلبا في ذلك كما لا ينطبق عليه شرط الاقدمية أو العدد البيداغوجي المطلوب وايضا إلحاق استاذ في مادة التاريخ والجغرافيا بنفس المدرسة متعاقد صنف أ 2 غير مرسم ولا أقدمية له "، حسب قولها. وأضافت أن جهة أريانة تعرف شغورا بالمعاهد الثانوية والمدارس الاعدادية في سلك أساتذة مواد العربية ب19 شغورا والتاريخ والجغرافيا ب16 شغورا والفرنسية ب12 شغورا والتربية الاسلامية ب8 شغورات، الامر الذي يحرم العديد من التلاميذ من تلقّي المعرفة بهذه المواد في ظل رفض وزارة الاشراف إسناد نيابات من خارج القائمة الاسمية التابعة لها وفق مذكرات أصدرتها في الغرض. ويسعى الفرع الجامعي للتعليم الثانوي بأريانة إلى إعادة أستاذي العربية والتاريخ والجغرافيا الى مواقعهما بكل من قلعة الاندلس والمنيهلة في اطار ما وصفه " الحرص على المؤسسة العمومية وحق التلميذ في تلقّي المعرفة بجميع المواد المنصوص عليها بالمناهج التعليمية" محمّلا الوزارة مسؤولية مثل هاته التجاوزات ومطالبا إيّاها بالتراجع الفوري عن قرارها قبل إقرار سلسلة من النضالات للقطع مع ما أسماها "سياسة المكيالين" والدفاع عن حق التلميذ بالمدرسة العمومية في التعلم، حسب ما جاء في البيان. س ف/جود
