INFOTUNISIE – Le développement du numérique à l'école, la diffusion d'une culture high-tech ainsi que les défis majeurs de ce secteur notamment ceux liés à l'infrastructure, ont été au centre d'intérêt de la réunion des experts en éducations des pays 5+5, qui a eu lieu hier à Tunis et qui se poursuit jusqu'aujourd'hui. La réunion regroupe des experts et représentants des ministères de l'éducation dans cinq pays maghrébins et méditerranéens à savoir la Tunisie, Algérie, Libye, Maroc, Mauritanie, Espagne, France, Italie, Malte et Portugal. l'objectif étant d'identifier des plans d'action mixtes capables de développer l'éducation et le contenu numérique à l'école, promouvoir l'infrastructure éducative numérique et renforcer la formation des enseignants aux usages pédagogiques des nouvelles technologies. Les délégation des deux rives de la Méditerranée ont mis à l'examen les recommandations de la première réunion « 5+5 éducation», organisée à Biarritz en France en septembre 2009, ainsi que leur adoption. S'agissant de la première réunion «5+5 éducation», cinq propositions ont été formulées portant sur l'élaboration d'une charte méditerranéenne d'utilisation d'Internet à l'école, la certification commune des compétences des enseignants, le lancement d'un service d'information et de formation dédié aux usages des TIC en classe, l'ancrage de la coopération entres les établissements éducatifs et finalement l'échange de contenus pédagogiques numériques. Les participants à cette réunion ont souligné, dans ce sens, qu'en dépit de la différence entre les systèmes éducatifs, les dix pays riverains de la Méditerranée partagent les mêmes préoccupations en la matière. Parmi ces préoccupations communes, un meilleur usage d'Internet et du numérique, des outils éducatifs numériques sécurisés, des enseignants hautement formés, la fourniture d'équipements numériques, l'éthique et l'intégration des bonnes pratiques éducatives, ainsi que l'amélioration des méthodes pédagogiques. Le délégué international à l'éducation numérique en Afrique auprès du gouvernement français, M. Albert-Claude Benhamoun, pense que les élèves arrivent à promouvoir des compétences numériques dès lors que les enseignants aient une formation aux nouvelles technologies et surtout aux usages pédagogiques des outils et des ressources numériques. Il est à noter que l'enseignement numérique de matières scientifiques en 1ère année de l'enseignement secondaire a démarré avec l'année scolaire 2009-2010 auprès des lycées pilotes. Il sera généralisé, aux classes secondaires (de la première à la quatrième année) dans tous les lycées à l'horizon 2014.
