Sciences physiques : chimie à la portée, les exercices de physique : longs et plus ou moins difficiles La quatrième journée du Bac (lundi 10 juin), coïncidant avec la reprise du déroulement des épreuves, après la trêve du week-end, a été réservée à l'épreuve de sciences physiques pour les scientifiques, les matheux, les techniciens et les sportifs, ainsi qu'à l'épreuve d'arabe pour les littérataires et des épreuves de gestion et de maths, respectivement pour les gestionnaires et les informaticiens. L'épreuve de sciences physiques pour les scientifiques, considérée matière principale (coefficient 4), a comporté deux parties. La première, réservée à la chimie, a comporté deux exercices, l'un a porté sur une analyse d'un texte, document sur les facteurs cinétiques (d'après le CNRS de France), l'autre sur les piles électrochimiques. La seconde partie, réservée à la physique, a comporté 3 exercices. Le premier a été consacré aux circuits RC (résistance et condensateur) et RLC (résistance, bobine et condensateur). Le second a porté sur la radioactivité. Le troisième a porté sur l'étude de la propagation des ondes. Nous avons recueilli les impressions de quelques candidats scientifiques du lycée Abdelaziz-El Béhi de Sousse. Fattouma Mrad (sc. exp.) : «L'analyse du texte sur les facteurs cinétiques est facile à traiter, d'autant plus que le sujet sur les facteurs cinétiques a été étudié au cours de l'année. Le second exercice sur les piles est accessible. Quant à la physique, le premier exercice sur les circuits est un peu long et demande une grande concentration. Mais il est abordable. Pour moi, le second exercice sur la radioactivité est très difficile. Quant au troisième exercice sur la propagation des ondes, il est plus ou moins difficile. En définitive, l'épreuve des sciences physiques est à la portée pour la chimie et plus ou moins difficile pour la physique». Iteb Ben Saâd (sc. exp.) : «Les deux exercices de chimie sont faciles. Quant à la physique, les 3 exercices sur les circuits, la radioactivité et la propagation des ondes sont plus ou moins difficiles». L'épreuve d'arabe (matière principale pour les littéraires) a comporté 3 sujets. Le premier a porté sur l'analyse d'une citation sur les poèmes d'El Moutanabbi et d'Abou Temmem qui mettent en exergue les bonnes répercussions des valeurs morales et évoquent les influences subies. Le second a porté sur l'analyse d'une citation évoquant la tragédie théâtrale sur Shehrazad. Le troisième a porté sur une analyse d'un texte de l'écrivain Néjib Mahfoudh. Les impressions de quelques candidats du lycée Abdelaziz-El Béhi de Sousse. Memmi Ilyess (lettres) : «J'ai choisi le troisième sujet portant sur l'analyse du texte de Néjib Mahfoudh où les questions ont porté sur la nature et les particularités du dialogue ainsi que la détermination des aspects de la personnalité du personnage principal du texte. En général, l'épreuve d'arabe est plus ou moins difficile». Tahar Amine Ghlem (lettres) : «J'ai choisi le premier sujet car nous avons étudié les deux poètes en question au début de l'année. En général et pour moi, l'épreuve d'arabe est accessible».
