Le taux général est de 72,76% dans les secteurs public et privé et les candidats libres « Le présent de Mahdia est rassurant et son avenir sera, à l'évidence, radieux », a-t-on dit un jour. Rien que pour son épatante adhésion au projet civilisationnel ainsi qu'aux orientations judicieuses de la Tunisie de l'ère nouvelle, ce havre de paix et de bien-être social, où l'éducation constitue comme d'ailleurs dans toutes les régions du pays une composante intégrée des droits inaliénables et sacrés de l'homme. Le gouvernorat de Mahdia est arrivé en tête du hit parade du baccalauréat 2010 (tous types d'établissements confondus : lycées publics et privés et candidats libres). Il illustre, parfaitement, le modèle de la Tunisie moderne, où la société du savoir se positionne comme étant une pierre angulaire du processus de développement. L'événement et sa symbolique M.Abdejlil Sioud, responsable de l'évaluation de la formation et du suivi pédagogique à la direction régionale de l'enseignement de Mahdia, indique que ce rang honorable, avec un taux de réussite général de 72,76%, fait suite à une évaluation globale incluant tous types de candidats, des secteurs public et privé et les candidats libres. Si l'on parle chiffres, sur les 3.588 inscrits dans les établissements publics, dont 3.521 assidus, 2.305 ont été admis à la session principale, soit un taux de réussite de 65,46%. Pour ce qui est des 1.086 candidats ajournés (30,84%), on a enregistré 397 admis, avec un taux de réussite de 36,56%, pour que le taux général table sur la moyenne de 2.702 admis, soit 76,76%. Abordant le secteur privé, M.Sioud note que parmi les 328 inscrits, dont 299 assidus, 63 candidats ont été admis à la session principale, avec un taux de réussite de 21,09%. Or, parmi les 155 ajournés, 45 ont été admis, moyennant un taux de réussite de 29,03%. Ce qui élève le taux général de réussite dans le secteur privé à 36,12%. Des chiffres qui montrent que ce secteur avance en toute sérénité, grâce au sérieux et à la détermination de son corps administratif et enseignant, pour assurer à tous ceux désireux de se rattraper les conditions et les matériaux propices. Quant aux candidats libres, sur les 70 inscrits, 3 ont été admis à la première session, soit 6,12% et 2 à la deuxième session. Aussi, le nombre total des admis se chiffre à cinq, moyennant 10,20%, comme taux de réussite. De surcroît, comme l'avance M.Sioud, il y a lieu de noter que bon nombre d'établissements étatiques situés dans les alentours de la ville ont brillamment participé à cet exploit de taille. Leurs credo : le travail, la discipline et la rigueur. L'on cite, consécutivement, le lycée « 7-Novembre » de Ksour Essef, avec un taux de réussite de 93,71%, celui de Rejich (93,22 %), le lycée « Tahar-Sfar » (86,17%), celui de Nafatia (délégation de Chorbane) (85,11%), Malloulech (79,17%) et Abul Kacem-Chebbi (délégation d'Echabba), avec un taux de réussite moyennant 81,88%. S'attardant sur le taux de réussite par sections, M.Sioud fait savoir que les moyennes enregistrées sont de 100% pour la section sport, 83,10% pour les mathématiques, 81,94% pour les sciences expérimentales, 80,96% pour les sciences de l'informatique, 80,89% pour la section économie-gestion, 78,70% pour les sciences techniques et 67,98% s'agissant des lettres. Fluidité du triangle didactique: enseignant-savoir-apprenant Ce n'est point un scoop. A tout labeur tout honneur et celui qui sème, récolte. De ce point de vue, ces excellents résultats enregistrés par un gouvernorat à forte composante rurale (70%) s'avèrent, à plus forte raison, révélateurs de sens. C'est que le brio est indubitablement le fruit de la volonté des hommes, à commencer par les hautes autorités de la région, ainsi que toute la famille éducative. M.Abdejlil Sioud indique, dans ce sens, que M.Hichem Ben Ahmed, gouverneur de la région, n'a pas manqué de porter soutien et encouragements à toute la famille éducative, l'incitant, ainsi, à assumer pleinement son rôle dans la concrétisation des objectifs nationaux, tracés par le Chef de l'Etat. C'est ainsi, que le corps scolaire exerçant n'a eu de cesse de manifester une entière disposition à répondre à tous les besoins des apprenants. Plus, « la direction de l'évaluation de la formation et du suivi pédagogique assure un grand travail de base alliant le réalisme du langage éducatif à l'efficacité des méthodes d'enseignement adoptées, pour que la transmission du savoir se fasse dans les règles de l'art », souligne notre interlocuteur, ajoutant qu'il convient de saluer, par la même occasion, les parents pour leur implication et leur forte contribution dans la fluidité et la réussite du triangle didactique (enseignant-savoir-apprenant). «Des parents qui croient fermement au savoir, à la discipline et à l'intégrité du corps enseignant sont dignes d'estime et de salut, par ces temps où la chose semble parfois aller à l'envers». Par ailleurs, il y a lieu de noter que l'activité culturelle au sein des établissements scolaires de la région connaît une dynamique impressionnante. On apprend, dans ce contexte, que le gouvernorat participe à la plupart des manifestations éducatives et culturelles qui se déroulent sur la scène nationale. En effet, bon nombre d'établissements scolaires de la région ont tout récemment participé au festival régional du théâtre à Sfax ainsi qu'au festival national du théâtre, alors que d'autres ont pris part au séminaire de formation organisé par le ministère de l'Environnement et du Développement durable en collaboration avec le ministère de l'Education. Sans oublier le reste des manifestations ayant trait à la musique et à la santé, entre autres. A Mahdia, l'on ne perd point de vue que l'enfant d'aujourd'hui sera, avec le temps, l'homme de demain. C'est pourquoi l'on procède constamment à sculpter son potentiel pour qu'il parvienne un jour ou l'autre à voler de ses propres ailes, se frayant un chemin lumineux sur la voie de la réussite. Ce faisant, Ikram Lahmar (19,14 de moyenne, section sciences expérimentales) et Salmane Boubaker (18,65, section mathématiques), ont porté haut les couleurs du savoir et de l'excellence.
