Trois nouveaux livres viennent d'être publiés par l'Organisation arabe pour l'Education, la Culture et la science (ALECSO) qui ont trait à la langue arabe, l'arabisation et la recherche en éducation. Le premier a pour titre : « une stratégie pour la promotion de la langue arabe dans les médias arabes », le deuxième s'intitule : « Guide de la recherche éducationnelle » et le troisième « stratégie générale pour l'arabisation de l'enseignement ». Ces trois livres sont le fruit d'un travail de recherches minutieuses menées par des spécialistes de la langue arabe et des chercheurs dans le domaine de l'éducation. les trois livres ont bénéficié de la coordination de Dr. Lattouf Al Abdallah. Le premier livre a été élaboré par les docteurs Farhat Drissi, Mohamed Salah Ben Amor et Mustapha Hassen. Il s'agit d'une recherche approfondie présentée en trois chapitres. Le premier traite des erreurs répandues dans la langue des médias et de la publicité arabe, le deuxième parle des stages de formation pour une meilleure utilisation de la langue arabe dans les milieux culturels et le troisième chapitre s'intitule « un guide référentiel pour le secteur de l'information. Le livre s'ouvre sur une introduction rédigée par Dr. Mohamed Aziz Ben Achour, Président général de l'ALECSO, dans laquelle il souligne la nécessité de l'utilisation de la langue arabe dans tous les milieux culturels et dans l'information, ce qui suppose la valorisation de la langue arabe en tant qu'un moyen de communication et de transmission et ce, à travers un cycle de formation moderne destiné à tous les professionnels du secteur de la culture et de l'information. Le deuxième livre, intitulé « Guide de la recherche éducationnelle », est écrit par Dr.Fawaz Jaradet. Il comporte quatre chapitres. Dans le premier chapitre qui a pour titre « Les fondements théoriques », l'auteur parle de l'intérêt et des objectifs de la recherche éducationnelle, du public ciblé par ce guide, des genres et des domaines de la recherche en éducation et enfin des problématiques de cette recherche dans le monde arabe. Le deuxième chapitre parle des mécanismes susceptibles d'améliorer la recherche éducationnelle à travers l'adoption de plans et de stratégies dans le développement des ressources humaines et en procédant à l'identification des faiblesses dans les systèmes éducatifs arabes en vue d'apporter les solutions adéquates aux différents problèmes en établissant des priorités. .Dans le troisième chapitre, l'auteur parle de la méthodologie à adopter dans la recherche en éducation et le chapitre quatre est consacré aux résultats des mécanismes de recherche en éducation employés dans le monde arabe. Le troisième livre, écrit par les docteurs Mahmoud Assaied, Ameur Mardini et Walid Al Fayçal, s'intéresse à la stratégie générale de l'arabisation de l'enseignement. Cet ouvrage est divisé en quatre chapitres. Les co-auteurs se concentrent d'abord sur la définition de l'arabisation en tant que concept, ensuite, ils s'attellent à l'analyse de la situation de la langue arabe dans l'enseignement, puis, ils analysent les différents obstacles auxquels se heurte l'arabisation de l'enseignement, qui sont d'ordre civilisationnel, politique et éducatif. Ils finissent par proposer une stratégie pour l'arabisation de l'enseignement qui repose essentiellement sur la mise au point d'une politique linguistique sur les deux plans (national et arabe), à travers un ensemble de mesures à prendre : prise d'une décision politique exécutoire, formation et recyclage des enseignants, adoption de concepts communs, promotion des travaux lexicologiques et informatiques via Internet et les moteurs de recherche, identification des systèmes éducatifs, encouragement des recherches scientifiques, consolidation de la traduction, apprentissage des langues étrangères et prééminence du sentiment d'appartenance linguistique. Tels sont les défis à relever pour accéder à la société du savoir et permettre à la langue arabe de conserver toujours son image dans ce monde moderne.
