بعد أن تكرر الاعتداء على الإطار التربوي وعلى بعض المؤسسات التعليمية وتكررت محاولات إدخال الاعداديات والمعاهد الثانوية في دائرة الصراعات السياسية والايديولجية التي لا يفهمها التلميذ في اغلب الأحيان ولا تعنيه في شيء وذلك تحت غطاء التحرر من القيود ومن مظاهر الحكم الفاسد والمشاركة في إصلاح التعليم، وصلت الأوضاع إلى أسوئها حيث تم في أكثر من معهد ومنذ أيام قليلة بعد ثورة 14 جانفي تكفير الإطار التربوي بسبب ما يدرسونه من اختصاصات لا ترضى عنها بعض الأطراف وتم تعنيف البعض من الأساتذة من طرف البعض من التلاميذ مما افقد المدرسة بصفة عامة هيبتها والمعلم وقاره واحترام الناشئة له. وضع كهذا لا يمكن ان يعود على التلميذ بالفائدة بتاتا إذ كيف يمكن أن نتعلم من معلم لا نحترمه ولا نثق في قدرته على تنوير عقولنا وتنمية حواسنا وإخراجنا من طور حيوانيتنا؟ كنا قبل الثورة نفهم الإحباط الذي يشعر به التلميذ والولي على حد سواء بسبب ضبابية المستقبل واقتناع الجميع بان الشهادة مهما كانت قيمتها بالنسبة للبعض فإنها لا تعني بالضرورة الحصول على شغل يحفظ الكرامة، وطالما قبلنا بعض الاحتجاجات التلمذية وتفهمنا بعض التجاوزات في حق بعض الأساتذة الذين كانوا ضحية نظرة سلبية تشاؤمية زادها الواقع حدة جعلت الأوضاع في المعاهد والاعداديات تشهد الكثير من القلاقل والانفلات ولكن الوضع ازداد سوء بعد 14 جانفي ، حيث أصبح الأستاذ بلا كرامة تقريبا في قسمه يتعرض إلى الشتيمة والاستهزاء والتكفير والكلام الجارح كما أصبح يطالب بإيقاف الدرس من اجل أداء الفرائض والكل يعلم انه ليس حرا في اتخاذ مثل ذلك القرار وانه عبد مأمور يؤدي واجبا محدد ا حتى أصبح البعض من التلاميذ زعماء يتخذون القرارات دون رادع ولا احد يقدر على صدهم أو على منعهم من إضاعة وقت زملائهم . هذا الوضع لا يقدر على إصلاحه لا المعلم ولا الأستاذ ولا المدير ولا مؤسسات المجتمع المدني.. وحدهم الأولياء مسؤولون على إيقاف هذا التيار الجارف من قلة الوعي وعدم المسؤولية والتجرؤ على المؤسسات التربوية دون وجه حق. وأي حق لتلميذ صغير مازال لا يعرف مدى خطورة ما يقدم عليه ولا إلى ماذا سيؤدي به وبزملائه.؟ إن الأولياء اليوم مدعوون إلى الوقوف بجدية للتصدي لما يقوم به أبناؤهم والى زجرهم ومنعهم من الاعتداء على الغير لا على الأستاذ فقط فالتربية تبدأ من العائلة وإذا كنا قبل الثورة في حالة من الغضب والهستيريا وكان الانفلات مفهوما فلا شيء اليوم يفسر ما يقدم عليه البعض من التلاميذ ويسكت عنه الأولياء . كلنا نتمنى ابنا حرا ومسؤولا وواعيا ولكن على أن لا يتدخل هذا الابن في ما لا يعنيه في هذه المرحلة من العمر لان الغاية من وجوده في الإعدادية والمعهد الثانوي هي تحصيل العلم بالأساس لا تعاطي السياسة لان تونس تحتاج اليوم بالذات إلى من يقدس العلم ويحترم المعلم.
