Les travaux de la première édition des «Ateliers démocratiques» ont été organisés par le programme «Soyons actifs/actives», en partenariat avec le département français du Val-de-Marne, du 19 au 22 novembre sur le thème : «L'action publique, notre bien commun» Une importante délégation, composée de plusieurs acteurs de la société civile, d'universitaires, d'artistes, de maires, de représentants de collectivités et d'étudiants tunisiens, a pris part aux travaux de la première édition des «Ateliers démocratiques» qui se déroule actuellement dans le Val-de-Marne, en France. Le programme «Soyons actifs/actives» est, rappelons-le, un programme tuniso-français qui vise à renforcer les capacités des organisations de la société civile œuvrant pour la réduction des inégalités en matière d'accès aux droits dans trois domaines prioritaires, à savoir l'éducation, l'insertion socioprofessionnelle et la citoyenneté active. Par ailleurs, la démocratie locale, l'éducation et la citoyenneté et l'innovation sociale ont été les principales thématiques abordées lors des trois premières journées. Les travaux cette édition ont été une occasion pour revenir sur l'importance de la démocratie locale, ce pouvoir de décision transféré par l'Etat aux communes, dans le cadre de la décentralisation de certains domaines de ses compétences à une collectivité locale ou régionale dotée elle-même d'institutions participatives. Les présents ont débattu des enjeux, de l'importance et même des limites de la démocratie locale. Ils ont par la suite traité du thème de l'éducation à la citoyenneté. Un parcours civique Quelle stratégie l'école doit-elle adopter pour éduquer et diffuser la culture de la citoyenneté afin de préparer les citoyens de demain à être plus conscients que ceux d'aujourd'hui ? Comment offrir aux élèves un parcours civique qui mobilise valeurs, pratiques civiques et comportements sociaux ? Telles ont été quelques-unes des questions débattues lors de ces ateliers. Les participants ont par la suite échangés des enjeux et des expériences de la citoyenneté mondiale et pris connaissance des recommandations sur les axes qui doivent être privilégié dans l'éducation à la citoyenneté. Ils ont conclu qu'il revient à l'école d'éduquer et diffuser la culture de la citoyenneté pour préparer les citoyens de demain à être plus conscients des enjeux de la chose publique. Une éducation à la citoyenneté qui doit être conçue dans une perspective planétaire. Les participants ont également débattu de la manière d'ouvrir les jeunes à la dimension mondiale.
