تورس : عودة مدرسّة عنيفة لا تصل أسماع سلطة الإشراف

مجلس نواب الشعب يبدأ مناقشة مشروعَي قانون لتعزيز دور الدولة في توفير السكن الاجتماعي عاجل : 50 ألف موطن شغل في انتظاركم ...خبر سار'' للبطالة '' وزيرة الثقافة توصي بتحسين خدمة منصّة الدّعم الثقافي الحماية المدنية : 528 تدخلا خلال الأربع والعشرين ساعة الماضية خسائر كبيرة في فيضانات نابل : نفوق آلاف الحيوانات وإتلاف 800 بيت نحل تجّار الدواجن للتوانسة: في رمضان...أسعار الدجاج تحت السيطرة حجز كميات هامة من مشتقات الحليب وغلق محلات عشوائية في حملات رقابية بهذه الولاية..#خبر_عاجل وثائق جديدة.. جيفري إبستين حقق حلم الفيزيائي ستيفن هوكينج على جزيرته الذهب يتماسك فوق 5 آلاف دولار للأونصة الخارجية الفرنسية تبلغ النيابة العامة بظهور اسم دبلوماسي في ملفات إبستين بطولة كرة السلة: برنامج مواجهات اليوم من الجولة الثانية إيابا لمرحلة التتويج رسالة وداع من نور الدين القليب لجماهير النجم الساحلي الVAR تحت مجهر العدالة بعد شكاية النادي الصفاقسي عاجل/ الرصد الجوي يصدر خريطة يقظة محينة تشمل أغلب مناطق البلاد.. جمعية أحباء المكتبة والكتاب بزغوان تطلق مسابقة رمضان 2026 "أولمبياد المطالعة العائلي" عيد الحب 2026: سؤال من 6 كلمات لازم تسألوا علاش الصغير يُمرض بالحصبة رغم انه ملقّح؟ عاجل : روعة التليلي تمنح تونس فضية في بطولة فزاع الدولية عاجل: الترجي في مفاوضات مع كارتيرون..شنوّة الحقيقة؟ ندوة أكاديمية حول الحق في المدينة والضيافة والنفاذ إلى العدالة للأشخاص في وضعية هشاشة عاجل: إمكانية اسناد اللون البرتقالي التحذيري لهذه المناطق عاجل: إعفاء وتسمية جديدة بوزارة الصحة رمضان 2026.. هذه أهم المسلسلات اللى يستنى فاها التونسي فاجعة: كلب مسعور يمزق أجساد 13 شخصاً..! عاجل: الإدارة الوطنية للتحكيم تكشف حقيقة لقطة هدف الافريقي أفضل مشروب لرمضان..هذا العصير مفيد لصحتك على الإفطار عاجل/كلاسيكو "الجدل التحكيمي": إدارة التحكيم تحسمها بخصوص مباراة الافريقي والصفاقسي..(فيديو) ترمب يلوّح بحاملة طائرات ثانية إذا فشلت المفاوضات مع إيران كاس ألمانيا: فرايبورغ يتأهل للمربع الذهبي على حساب هرتا برلين مداهمات أمنية تُطيح بشبكات ترويج مخدرات بالوسط المدرسي بسيدي حسين عاجل/ تونس تحت تأثير منخفض جوي جديد..أمطار وانخفاض حاد في الحرارة.. الطقس اليوم.. أمطار متفرّقة ورعدية تشمل هذه المناطق..#خبر_عاجل عاجل/ إطلاق نار في مدرسة بكندا..وهذه حصيلة الضحايا.. رئيس هذه الدولة يُعلن نجاته من محاولة اغتيال..شكون؟ عدوّك تحت المخدّة! سبب صادم وراء الشخير واضطراب النوم السعودية: الملك سلمان يدعو إلى إقامة صلاة الاستسقاء في جميع مناطق المملكة تطاوين : وزير البيئة يتفقد المصب النهائي للنفايات بحي المهرجان ويعلن خططًا لتثمينها وتحسين الوضع البيئي استزراع الاعشاب البحرية لحماية السواحل من الانجراف البحري من بين حلول قدمتها ورشة اختتام مشروع "اوريونتايت. تي ان" بجربة تعزيز مقاربة "الصحة الواحدة" بين تونس ومؤسسة ميريو الفرنسية هجوم أمريكي غير مسبوق.. سيناتور يتوعد مصر وتركيا وقطر إطلاق «سينما الأجنحة الصغيرة» في غزّة .. عندما تتحوّل السينما إلى مساحة شفاء وأمل لأكثر من نصف مليون طفل بسبب سوء الأحوال الجوية .. تعديل في برمجة السفينة «قرطاج» أمطار يومية ورياح قوية منتظرة: عامر بحبّة يوضح تفاصيل التقلبات الجوية المتلوي.. انقلاب شاحنة لنقل الفسفاط وإصابة سائقها قناة "تونسنا" تطلق "هذا المساء وصابر الوسلاتي أول الضيوف رامز جلال يكشف عن''رامز ليفل الوحش'' لموسم رمضان رؤية هلال رمضان مستحيلة...علاش؟ عاجل/ قرار بغلق معصرة في هذه الجهة.. لقاء فكري بعنوان "الملكية الفكرية في مجال الفنون البصرية" يوم 13 فيفري بمدينة الثقافة طبيب مختص يحذّر من تناول مُنتجات الألبان غير المُبسترة واللّحُوم الدورة الثانية لمعرض 100 بالمائة هواري من 12 الى 15 فيفري 2026 ببهو دار الثقافة بالهوارية تظاهرة ترفيهية وتثقيفية لفائدة تلاميذ المدرسة الابتدائية "مركز والي" بصفاقس يوم 12فيفري 2026 عاجل : جريمة قتل في معهد بورقيبة : الناطق الرسمي باسم محكمة المنستير يروي هذه التفاصيل حجز 3 أطنان من البطاطا بمخزن عشوائي..#خبر_عاجل شوف شنوّة ال3 سناريوهات الي تحدد أول أيام رمضان...الأربعاء أم الخميس؟ عاجل-باجة: اكتشافات أثرية ب هنشير الماطرية تكشف أسرار المعبد الروماني عاجل/ تقديرات فلكية تحسمها بخصوص موعد أول يوم من شهر رمضان.. توزر: تسارع التحضيرات لشهر رمضان في المنازل وحركية في المطاحن التقليدية

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

عودة مدرسّة عنيفة لا تصل أسماع سلطة الإشراف

سعدية بن سالم نشر في الشعب يوم 24 - 11 - 2012

تزامنت العودة المدرسيّة هذه السّنة مع تصاعد وتيرة العنف داخل المؤسّسات التربوية أمام صمت مريب لوزارة الإشراف شجّع، بوعي أو دون وعي، على تفاقم الظاهرة وتنوّع أشكالها وهو ما يفرض تدخّلا عاجلا من جميع أطراف العمليّة التربوية بما في ذلك من الأولاياء والمربين والتلاميذ والنقابات المهنية وسلطة الإشراف التي تقع عليها المسؤولية الأكبر في ما يحدث باعتبار اللاّمبالاة والتراخي في اتخاذ الإجراءات الكفيلة بالحدّ من هذه الظاهرة وصون المؤسّسة التربوية. وقد تكون المؤسّسة هي مربط الفرس في كلّ ما يحدث.
إن عدنا إلى تراتب الأحداث وجدنا أنّ سلطة الإشراف قد بدأت منذ سنوات في رفع يدها شيئا فشيئا عن المؤسسة التربوية، فامتنعت بدعوى قلّة ذات اليد عن القيام بترميمات داخل المؤسّسات التعليميّة العائدة إليها بالنّظر وتغاضت عن انتداب عملة وإداريين بما يكفي حاجة مؤسّساتها.. ثمّ بدأت في التلكّؤ في توفير المستلزمات الضروريّة للدرس من ورق وأقلام ومعدّات مخبريّة وتجهيزات إعلاميّة، أمّا عن السبورات والطباشير فحدّث ولا حرج. بل إنّ معاهدنا ومدارسنا تشكو من النوافذ المكسورة والمهملة والأبواب التي لا تغلق لا صيفا ولا شتاء ومن غياب الإنارة ومن تراكم الأوساخ داخل المدرسة وداخل الأقسام. وقد سمعت بعض الموالين لكل ما تأتيه السّلطة، على اختلاف تنوّعاتها وميولاتها وتركيباتها، يحمّل المسؤولية للتلميذ والمربّي في كسر النوافذ والأبواب والكتابة على الجدران وتراكم الأوساخ داخل الأقسام، والحقيقة أنّ هذا الموقف الذي لا يبحث في أصل الدّاء بقدر بحثه عن تبرير السّائد لصالح سلطته، لم يجانب الصّواب تماما فمسؤولية المتعلّمين الذين يكسرون ويلوّثون ويتخطّون الحدود حاصلة ومسؤولية بعض المربين الذين يتركون تلاميذهم داخل القسم ويخرجون حاصلة أيضا، ولكن.. لو توفّر لكلّ مؤسّسة العدد الكافي من القيّيمين الذين يراقبون أبهاء المؤسسة بين الساعات، ولو توفّر العملة المنظّفون الذين يحرصون على القيام بواجبهم في الاعتناء بالمؤسّسة ولو توفّر عمّال الحراسة الذين يحمون المؤسّسة من دخول الغرباء إلى فضائها لما وجدنا هذه المظاهر تستفحل وتتمدّد في مؤسّساتنا مثل المرض الخبيث، ثمّ إنّ التلميذ، هذا المراهق الذي يأتي إلى المؤسّسة التربوية بثورته ونزقه ورفضه لكلّ ما هو سائد وبرغبة جامحة في التمرّد، هل وفّرنا له الفضاء الذي يعبّر فيه عن حالاته المتقلّبة غير جدران باهتة وقاعات يغطيها الغبار وسبورات لا تكاد تظهر الكتابة عليها، هل أعددنا له من النشاطات ما يستوعب حالاته وانفعالاته وطاقاته الحركية الزائدة، وأستحضر هنا ملاحظة اشترك فيها تلاميذ السنة السابعة أساسي عندما فتحت باب الحوار معهم يوما بعيدا عن صرامة الدرس قالواما معناه: جئنا إلى الإعداديّة بتصوّرات أجمل بكثير ممّا وجدنا.. فقد اعتقدنا أنها منظمة أكثر وأنّها أنظف وأكثر تجهيزات وأكثر صرامة في القوانين وأن الإطار المشرف أكثر عددا في الساحة ولكنّا وجدناها مهملة، فوضوية، متّسخة فخاب أملنا فيها. مع العلم أنّ المؤسّسة التي أعمل فيها لم يعرف أبناؤها ساعة في التربية البدنيّة منذ نشاتها قي الموسم الدراسي 2004/2005 وهي التي تفتح أبوابها في العاصمة. نعم في العاصمة. ولا نتحدّث عن بقيّة الأنشطة الترفيهية والثقافية فهذا أمر مسكوت عنه وغير مرحّب به.
لقد بدأت أزمة المؤسسات التربوية في التورّم الخبيث منذ طالعتنا ذات سنة تصريحات غريبة من سلطة الإشراف تتحدّث عن المردوديّة الاقتصادية للمؤسّسة التربوية وتشكو من غياب هذه المردودية وذلك في نوع من استبلاه المواطن والمربّي والمهتم بالشأن التربوي على السّواء، وقد برّرت تلك الأقوال التّخفيض من ميزانية التّعليم العمومي وبداية الترخيص للتعليم الخاص الموازي، وتناست سلطتنا الموقرة، من حينها إلى يوم الناس هذا، أنّ الإنتاج الأهم لتونس هو مواردها البشرية وهو منتج المؤسّسة التربوية، وتناست أنّ كلّ المردود الاقتصادي الذي تنتجه بقيّة مؤسسات الدولة، والتي ستجد تعلّة لا شكّ للتفريط فيها أيضا بدعوى الإفلاس تارة وبتعلات مبتكرة أحيانا، هو منتج المؤسّسة التربوية، فإطارات المالية والصحّة والنقل والصّناعات المختلفة هم منتج المؤسسة التربوية فهل ذنب هذه المؤسسة أنّها تنتج لتفيد مؤسّسات وطنيّة أخرى؟ أم هي تعلاّت للتفريط في المؤسسة التعليمية وخوصصتها في ضرب متعمّد لعمومية المؤسسة وبُعدها الوطني؟ وقد مثّل «إعلان المردودية» منعرجا في التعامل مع المؤسسة التربوية وفي استباحتها واستباحة جميع مكوّناتها وظهرت تباعا ما اعتبرته السلطة المشرفة إصلاحا تمثّل في مراجعة قانون العقوبات الذي استهدف أولا هيبة المربّي ومراجعة قانون الارتقاء حتى أصبحنا نرى الارتقاء الآلي الذي أنتج متعلّمين يعجزون عن كتابة أسمائهم في سنوات متقدّمة وأدى إلى القضاء تقريبا على التلميذ المتوسّط، كما يقع القضاء على الطبقة المتوسّطة اقتصاديا في البلاد، فأصبحنا نجد إما تلاميذ متميّزين أو تلاميذ لا يحسنون كتابة أسمائهم، وما يزال الزملاء الأساتذة يذكرون بمرارة ذاك التلميذ الذي حاول أن يغشّ في الامتحان معتمدا ورقة جاء بها من البيت فإذا مكتوب عليها اسمه بالفرنسية وهو تلميذ السنة السّابعة أساسي. لقد غدا الفضاء المدرسي فضاءً غير متجانس لا يرتاده الجميع لطلب العلم أو لتنشيط الفكر وإنما أصبح في كثير من الأحيان «حضانة» للكبار يقضون فيها وقتا قبل أن يخرجوا إلى الشارع، فالقانون يسمح لهم بالتثليث في نفس القسم مادام السنّ القانوني يسمح بذلك. هذه الأوضاع لن تؤدّي إلاّ إلى تدهور الأوضاع داخل المؤسّسة التربوية وزحف مظاهر العنف عليها وضدّها بعد أن فقدت دورها العلمي والتربوي أو كادت. وهو ما يفسّر في جانب كبير منه ما نشهده من عنف مستشرِ ضدّ المؤسّسة في ذاتها وبين المتعلّمين أنفسهم وضدّ الأسرة التربوية.
فأمّا ضدّ المؤسّسة في ذاتها، فإنّ سلطة الإشراف التي تحرم المؤسّسة التربوية ما يكفيها من موارد مادية وبشرية إنّما تمارس العنف ضدّها، وعندما تحرم التّلاميذ من نشاطات ثقافيّة ورياضيّة وترفيهيّة إنما تمارس العنف ضدّها، وعندما تهدّد عموميّة المؤسّسة بالمؤسسات الخاصة الموازية تمارس العنف ضدّها، وعندما تهاجم المربين ليلا نهارا وتزرع بينهم الفتن وتحرّض بعضهم على بعض إنما تمارس العنف ضدّها وعندما تجعل من بعض العملة والتلاميذ والمدرّسين عيونا لها على زملائهم تمارس العنف ضدها وعندما تزرع الشقاق بين الإدارة والإطار العامل هي تمارس العنف ضدّها ولا نستغرب بعد ذلك أن يمارس بعض الدّخلاء على المؤسّسة العنف ضدّها مادمت سلطة الإشراف تفعل، وكلّنا يذكر ما يحدث عند إقرار إضراب للمربين، كلّ فئات المجتمع تجعل من نفسها قضاة تحاكم المربي على الإضراب وتدينه أوليس هذا عنفا على المؤسّسة التربوية، ولعلّ من مظاهر العنف المستحدث على المؤسسة التربوية أن جعل البعض من محيطها مصبّا للقمامة، نعم، يحدث هذا في معهد العهد الجديد، الذي أصبح بائدا، بالكبارية حيث أصبح محيط المؤسسة مصبّا للفضلات أمام صمت سلطة الإشراف ومعاناة المربين الذين لا يجدون الآذان الصاغية.
أمّا العنف بين المتعلّمين أنفسهم فإنّ يوميات المعاهد والمدارس تشهد على كمّ العنف المتبادل بين التلاميذ من ناحية وبين التلميذ وذاته من ناحية أخرى، ولعلّ أبرز مثال على هذا العنف هو ما تشهده معاهد كثيرة من تعاط للمخدرات وتجارة رابحة داخل المؤسّسة التربوبة ذاتها، ألم يصرّح السيّد وزير الصحة أنّ 12/30 يتعاطون المخدّدرات، وقد توصّل بعض المربين الذين استحدثوا في مؤسساتهم التربوية خلايا للإنصات إلى إقناع بعض التلاميذ الملتجئين إليهم بالبدء في مرحلة العلاج، وتحية إلى خلية الإنصات في معهد الكبارية المذكور سلفا على المجهود الذي تقوم به، يحدث هذا الصنف من العنف داخل مؤسساتنا التربوية وسط صمت مطبق من وزارتنا، والصمت لا يفهم إلاّ على أنّه تشجيع على الظاهرة، أتُرى تفكّر وزارتنا الميمونة أنّها بصمتها وتشجيعها السّلبي تساهم في تسريع القضاء على المؤسّسة العموميّة وتدفع الأولياء إلى إنقاذ أبنائهم بتحويل وجهتهم إلى المدارس الخاصّة؟ إنّ بعض الظنّ إثم ولكنّ الشكّ يبقى دائما طريق إلى اليقين أيضا.
أمّا العنف الموجّه نحو الأسرة التربوية، هذا الذي غطّى هذه السنة على كلّ أشكال العنف الأخرى، وتجاوز في هذه العودة كلّ الأرقام القياسية وتوزّع على كلّ انحاء البلاد دون استثناء أمام صمت أكثر من مخزٍ لوزارة إشراف عاجزة عن الدفاع عن منظوريها وحفظ كرامتهم، وأخذ هذا العنف أشكالا متعدّدة، فهو تشابك بالأيدي، وهو اعتداء بآلات حادة، وهو تهديد بالقتل وهو «خطف» و»نتر» داخل المؤسّسة، ونذكر الزميلة التي تعرضت أمام إدارة مدرستها لعملية «نتر» استهدفت قلادتها من طرف غريب عن المؤسسة كان واقفا بمدخل الإدارة وكان زميله ينتظره في الخارج على درّاجة نارية التحق به أمام نقص العملة وغياب الحارس ولاذا بالفرار ولم تحرّك سلطة الإشراف ساكنا رغم الوقفات الاحتجاجية والمطالبة بتوفير العدد الكافي من العملة بما يضمن سلامة المربي والتلميذ على السواء. ولكن.. أسمعت لو ناديت حيّا.
والأخطر في الأمر، أنّ الاعتداء على المربين أصبح يتمّ بناء على التوجّه الفكريّ والانتماء الأيديولوجي وعلى الأهواء الخاصة، فكلّ من لا يعجبه مربّ، أو لا يروقه عدد أو لا يستملح ملاحظة، لا يرى حرجا في الاعتداء على المربي بتعلات متعدّدة مادام هذا المربّي دون سند يحميه، بل إنّ وزارته قد تبرّأت منه أو كادت، وما حدث للزملاء من اعتداءات، لايمكن حصرها في مقال. وأكتفي بذكر حادثة لحقت زميلا بإعدادية طريق المطار –توزر، حيث وبّخ تلميذته على عدم إحضار كتاب فما كان منها إلاّ أن ادعت لدى أمّها أنّه حاول نزع خمارها، ورغم شهادة كلّ زملائها بأنّه لم يفعل فقد أبت أمّها إلاّ أن تؤدّبه واقتحمت المدرسة مع عدد كبير من الأولياء الذين ألّبتهم عليه يريدون تأديبه ويطالبون برحيله، لتعترف بعد ذلك، وعندما أراد رفع قضية مدنية أنّ ابنتها غالطتها. هذه حادثة من حوادث تتفاوت خطورة تحدث في كلّ البلاد أمام أنظار وزارتنا، من سليانة إلى جندوبة إلى القيروان إلى المهدية إلى بير علي بن خليفة، لكلّ شبر من هذه الأرض التي عليها مؤسسات تربوية ووحدهم المربّون، في غياب وزارتهم التي يعودون إليها بالنّظر، يواجهون هذا العنف الممتدّ ويتصدّون لكلّ أشكاله بما في ذلك التفريط في مكسب من مكاسب تونس الحديثة، المدرسة العمومية. ولن تفلح كلّ الخطط لإلغائها وعلى النقابات أن تتحمّل مسؤوليتها التاريخية، فالمطلب الأساسي والأوّل والذي سيحمي أبناءنا ومربينا ويعيد الكرامة لمؤسستنا هو التشبّث بالمؤسسة التربوية عمومية، والتشبّث بتوفير ما يلزمها من معدات وإطار بشري وقوانين تحفظها وتحفظ العقل التونسي من التخريب الممنهج. ليس العنف في مؤسّساتنا التربوية العمومية الوطنيّة إلاّ مظهرا من مظاهر التخلّي عن المواطن التونسي لفائدة رأس المال غير الوطني.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.