Le projet du temps scolaire proposé par une des commissions mises en place par l'équipe de Taïeb Baccouche sera-t-il validé par le nouveau ministre qui prendra ses fonctions au cours des prochains jours? Si les recommandations sont acceptées par la nouvelle équipe, ces dernières permettraient, en effet, d'apporter une solution efficace au problème du rythme scolaire intensif dans les établissements primaires. Des études en chronobiologie effectuées par des scientifiques sur l'attention et la concentration ont montré qu'un bon élève ne pouvait pas se concentrer plus de trente-deux minutes en classe. Or, les élèves dans les établissements primaires tunisiens étudient en moyenne entre vingt-deux et trente heures par semaine, ce qui a tendance à se répercuter négativement sur l'assimilation des connaissances, conduisant le ministère de l'Education nationale à évaluer le rythme scolaire au niveau du primaire. Equilibrer les trimestres Les membres de la commission ont évalué ce dernier constat sous ses trois formes : journalier, hebdomadaire et annuel. Première lacune relevée: les trois trimestres sont déséquilibrés. Le premier trimestre qui commence le 15 septembre et s'achève à la mi-décembre est plus long et comporte davantage de jours et de semaines consacrés à l'enseignement que les deux derniers trimestres. «Nous devons avoir le même volume d'enseignement et le même nombre de semaines d'apprentissage au cours des trois trimestres. A titre d'exemple, le rythme peut être aménagé de la manière suivante pour tous les niveaux : huit semaines d'apprentissage et deux semaines de repos pour les trois trimestres», a relevé le coordinateur de la commission. Alléger le rythme hebdomadaire en intégrant une journée entière ou deux après-midi de repos La commission propose, par ailleurs, d'alléger les rythmes, journalier et hebdomadaire, en diminuant le nombre d'heures d'études au cours de la journée et en réduisant la semaine scolaire à cinq jours au lieu de six afin de permettre aux élèves de bénéficier d'une journée de repos au cours de laquelle ils peuvent pratiquer, soit une activité culturelle ou sportive, ou partir en excursion... Les établissements pourront opter, soit pour une journée entière ou deux après-midi de repos au cours desquels les élèves peuvent s'adonner à une activité de loisir ou culturelle. De leur côté, les directeurs d'établissements scolaires situés dans des localités éloignées pourront adapter, quant à eux, la période d'apprentissage en fonction des besoins des élèves et des spécificités de la région. La diminution du nombre d'heures de cours, durant la journée et de la semaine devra amener logiquement à augmenter le nombre de jours ouvrables au cours de l'année scolaire, comme ce qui est pratiqué dans certains pays où la saison scolaire, compte entre 190 et 240 jours, afin de pouvoir achever le contenu des programmes. Par ailleurs, la commission a relevé d'autres lacunes dans le système actuel concernant notamment la semaine bloquée. L'évaluation de cette période au cours de laquelle les élèves passent les examens a montré qu'elle privait les élèves d'un certain nombre d'heures d'apprentissage dans la mesure où ils n'étudient ni au cours de la semaine qui précède les examens, ni pendant la semaine d'évaluation et ni au cours de la semaine d'après. Préférer le contrôle continu à la semaine bloquée Dans le projet présenté, la commission a proposé que la semaine bloquée soit remplacée par le contrôle continu, ce qui éviterait d'interrompre les cours pendant une longue durée. La commission a également planché sur le rythme scolaire journalier. Certaines classes du primaire étudient de six à huit heures par jour, ce qui fatigue les élèves. La commission a proposé de remplacer la séance matinale et celle de l'après-midi par une séance unique qui s'achèverait en début d'après-midi. Par ailleurs, il s'agit de réduire la séance d'une heure à quarante-cinq minutes et d'accorder une pause de dix minutes entre deux cours. «A titre d'exemple, la séance peut commencer à 8h00 pour se terminer à 11h00, et reprendre à 12h00 pour s'achever vers 15h00. Chaque cours dure quarante-cinq minutes avec une pause de dix minutes. Nous avons tenu compte des études effectuées en chronobiologie qui ont montré que l'enfant n'arrive pas à se concentrer plus de trente-deux minutes par séance. En début d'après-midi après avoir terminé les cours les élèves restent au sein de l'établissement pour réviser leur cours et clarifier avec leurs professeurs certains points qu'ils n'ont pas compris dans certaines matières. Ils peuvent aussi profiter de ce temps libre pour effectuer une activité afin de se détendre et souffler». S'il est validé, la réussite de ce projet dépendra des mesures qui seront prises pour un meilleur aménagement des établissements scolaires (salles d'études, cantines...).
