L'un des plus grands problèmes dont souffre notre système éducatif depuis longtemps est le temps scolaire. Ce constat a été confirmé par une évaluation faite en 2009 du système éducatif en Tunisie qui attestait de la vétusté de notre système éducatif et appelait à la nécessité de sa révision. Ainsi, des réformes substantielles doivent être adoptées pour remédier aux multiples carences au niveau de la vie scolaire, notamment le temps scolaire, jugé lourd et accablant pour l'élève, sachant que le nombre d'heures de cours par semaine en Tunisie dépasse le volume horaire adopté dans la plupart des pays développés, ce qui suppose des changements immédiats afin de permettre à l'école de jouer convenablement son rôle fondamental : instruire et cultiver. Déséquilibre En effet, des insuffisances énormes ont été constatées au niveau des emplois du temps dans toutes les étapes du cursus scolaire (école primaire, collège et lycée) qui restent encore trop chargés, ce qui pourrait influer sur le travail des élèves et sur leurs résultats scolaires. A titre d'exemple, un élève de 7ème année de base a en moyenne 33h par semaine, celui de 8ème et de 9ème entre 33 et 35 heures par semaine. Ce qui est trop par rapport aux normes mondiales. A part le nombre d'heures, la répartition hebdomadaire n'est pas souvent conforme aux capacités physiques et intellectuelles des élèves et ignore parfois les exigences de la vie scolaire qui doivent assurer un équilibre entre les cours et les activités culturelles, scientifiques et sportives, choses devenues nécessaires pour l'épanouissement équilibré de l'élève. On peut ainsi remarquer des heures creuses toujours présentes dans les emplois du temps des élèves. De plus, il arrive souvent que ces derniers viennent à l'école pour une heure seulement, en fin de journée (de 17h à 18h), comme ils peuvent étudier pendant toute la journée (8 heures par jour), ce qui pourrait harceler physiquement et mentalement certains élèves peu habitués à ce rythme infernal. D'autres lacunes montrent que certaines classes jouissent d'un après-midi libre (à part vendredi et samedi) alors que d'autres, pourtant de même niveau scolaire, travaillent toute la semaine, matin et après-midi. Il faut mentionner également ces élèves qui, faute de salle de permanence ou de loisirs, se retrouvent dans la rue, à cause d'une heure creuse ou en cas d'absence non déclarée d'un professeur ! Pas de distractions sportives et culturelles La liste des carences est loin d'être close. Avec des emplois de temps trop chargés, certains élèves qui rentrent chez eux, chaque soir après 18 heures, fatigués, sont incapables de réviser leurs leçons ou de faire leurs devoirs de maison. A l'école, faute de temps, les élèves ne peuvent visiter la bibliothèque de l'école à cause de l'humidité qui y règne et du manque d'animation et d'équipement de technologies modernes, préférant aller passer l'heure creuse à la salle des jeux d'en face ou d'à côté. Sans parler de la rupture complète des élèves avec les clubs scolaires (artistiques, culturels, sportifs...) qui deviennent de plus en plus rares ou quasi inexistants dans nos écoles. Toutes ces insuffisances sont les conséquences naturelles d'un mauvais temps scolaire qui n'est pas bien élaboré et qui ne prend pas en considération les besoins réels de l'élève et de l'école d'aujourd'hui. Disons pour conclure que nos élèves subissent l'emploi du temps le plus chargé, des journées pleines, très fatigantes et stressantes pour l'ensemble des élèves, surtout pour les enfants en difficulté scolaire, devenus nombreux dans nos établissements scolaires, qui n'arrivent pas à s'adapter au rythme de ce temps scolaire qui constitue pour eux un facteur démotivant et très démoralisant. Correctifs Quelles solutions adopter ? On croit savoir que le Ministère de l'Education, conscient de la situation et déterminé à corriger certaines lacunes dans le système éducatif actuel qui se sont accumulées durant les 23 ans de l'ancien régime, se penche actuellement sur la question du temps scolaire, en cherchant les solutions adéquates à ce problème qui doivent tenir compte de l'évolution constante de l'institution scolaire à la lumière du boom technologique effectué dans le monde, mais aussi pour consacrer les idéaux de la Révolution qui exige, pour être réussie, des changements à effectuer dans le système éducatif. Pour ce faire, plusieurs facteurs doivent être pris en considération, notamment les nouveaux besoins et les intérêts des élèves, leur équilibre physique et psychologique au sein de l'établissement. Aussi doit-on axer les efforts sur l'adaptation de ce temps scolaire aux exigences de la vie scolaire qui comprend, outre les études et la formation, des activités culturelles qui permettent de dénicher d'énormes talents parmi les élèves. Un intérêt spécial doit être accordé aux activités parascolaires à travers différents clubs de loisirs qu'il faut créer ou relancer dans tous les établissements. D'autre part, il faut penser à alléger les programmes et les heures d'études durant la semaine pour que les emplois de temps soient plus cléments et le temps scolaire plus agréable. Il faut surtout éviter les retouches provisoires, comme c'était le cas depuis des décennies, et penser à des solutions radicales qui puissent s'adapter aux particularités de l'école tunisienne et de la société tunisienne qui est déjà entrée dans un processus démocratique, penser à une solution qui puisse rattacher l'élève à son école et réconcilier la société avec l'institution scolaire, dans cette nouvelle ère démocratique entamée par la Tunisie !
