LE BARDO 2 déc 2010 (TAP) - La Chambre des députés a examiné le projet de Budget du ministère de l'éducation pour l'exercice 2011. Les dépenses de gestion et de développement du ministère pour l'exercice 2011, ont été fixées à 3000,221 millions de dinars, contre 2832,844 millions de dinars pour l'année 2010. Les dépenses se répartissent comme suit : - Dépenses de gestion : 2836,691 millions de dinars, - Dépenses de développement : 163,530 millions de dinars A cette occasion, les députés se sont interrogés sur les perspectives à même de renforcer les applications des technologies modernes de l'information et de la communication dans le système éducatif ainsi que sur les attributions et les missions dévolues au Centre National des Technologies de l'Education. Un député s'est interrogé sur les raisons de la suppression des phases évaluatives dans les années de base, à l'instar de la 6ème et de la 9ème années, et à se limiter au seul examen du baccalauréat. Il a appelé, dans ce contexte, à réviser la décision du ministère de l'éducation relative à la suppression du Baccalauréat section Sport. Evoquant la question des cours particuliers et leur exploitation par certains enseignants en tant que moyen de pression exercé sur les élèves, les députés se sont interrogés sur l'évaluation de l'opération de l'orientation au sein de l'enseignement secondaire et sur les différents aspects des programmes réformistes prévus pour la période à venir et qui visent à conférer au secteur de l'éducation toute l'efficacité requise. Certains autres députés se sont interrogés sur la stratégie élaborée par le ministère en vue de lutter contre certaines incivilités dans le milieu scolaire, notamment, le phénomène de la violence. Une députée a appelé à généraliser l'expérience des cellules d'écoute dans les écoles primaires, au vu de leur rôle psychologique et social dans l'éducation des générations futures. Plusieurs députés ont recommandé la révision des coefficients des matières de base dans le sens de leur abaissement, dès lors qu'elles sont de nature à inciter les élèves à se désintéresser des matières secondaires, en dépit de leur importance scientifique et didactique. Les députés ont aussi évoqué la question de la densité des programmes éducatifs élaborés à l'intention des élèves de l'enseignement de base, qui constitue l'une des raisons de l'échec scolaire de plusieurs élèves, appelant à multiplier les bibliothèques et les salles de lecture au sein des espaces éducatifs. Un député s'est interrogé sur le recul inquiétant du niveau des diplômés du supérieur, appelant, à ce propos, à réviser les méthodes d'évaluation scolaire et à supprimer le taux de 25% applicable lors de l'examen du Baccalauréat, l'objectif étant de réhabiliter la valeur scientifique des diplômes délivrés par les établissements éducatifs nationaux. M. Hatem Ben Salem, ministre de l'éducation a réaffirmé que son département demeure attaché au dialogue comme choix incontournable dans ses rapports avec les différents partenaires sociaux à condition que ce dialogue soit responsable, transparent et fondé sur le respect mutuel. Le ministre qui répondait, jeudi, aux interventions des députés, lors de l'examen du projet de budget du ministère de l'éducation pour l'exercice 2011, a précisé que son département a proposé au syndicat de l'enseignement secondaire la tenue de séances communes en vue de réviser le statut des enseignants de manière à répondre aux exigences de la prochaine étape et à garantir leur droit à améliorer leurs conditions. Il a annoncé que des accords seront, prochainement conclus, avec des composantes de la société civile, actives dans le secteur éducatif en vue de consolider leur participation à la mise en œuvre de programmes visant le développement du système de l'éducation. Il a, d'autre part, mis l'accent sur le souci constant d'assurer la protection des élèves à besoins spécifiques, en concrétisation des décisions annoncées par le Chef de l'Etat dans ce domaine. Le ministre a annoncé qu'une salle de cours sera aménagée, en janvier prochain, à l'institut Salah Azaiez de cancérologie afin de permettre aux élèves atteints de cette maladie de poursuivre leurs études et de passer les examens. S'agissant de la garantie d'une gestion plus efficiente du secteur éducatif, le ministre a passé en revue les contours de la nouvelle structure du ministère. Il a indiqué, à cet égard, que de nouvelles directions seront créées dont un noyau de communication chargé d'assurer le contact entre le ministère, les parents, les éducateurs et les élèves, de rapprocher les points de vues sur les questions éducatives et de faire connaître les programmes du département. M. Hatem Ben Salem a fait remarquer que la décision de transformer les directions régionales de l'éducation en délégations vise à donner à la région de plus larges prérogatives afin de réaliser ses projets éducatifs. Cette décision permettra au délégué régional de se consacrer au volet pédagogique à travers la création d'un poste de secrétaire général au sein de ces délégations auquel sera confiée la gestion financière, administrative et des ressources humaines. Il a indiqué que le passage de classe selon le mérite constitue l'une des principales réformes opérées au niveau de l'enseignement primaire et qui vise à encourager l'élève à l'effort et à permettre aux parents d'avoir une idée claire sur le niveau de leurs enfants. Cette mesure appliquée, dans une première étape au niveau de la première et deuxième année de l'enseignement de base, sera, ensuite généralisée de manière graduelle, a indiqué le ministre. Il a précisé que le nouveau carnet scolaire de la 1ere et 2e année de l'enseignement de base comportera, désormais, les différentes notes et la moyenne générale de l'élève. Il comportera, aussi, la meilleure moyenne et la plus mauvaise obtenues en classe.
Au sujet de l'enseignement des langues étrangères à partir des petites classes, le ministre a annoncé que le département a, déjà, entamé l'élaboration des programmes et des manuels d'enseignement de la langue française à partir de la deuxième année et de la langue anglaise à partir de la troisième année de l'enseignement de base. M. Hatem Ben Salem a, d'autre part, indiqué que l'élaboration des manuels scolaires fera, désormais, l'objet de concours auquel participera les enseignants de manière à les encourager à la création. Le ministre a indiqué que le système éducatif est en évolution permanente afin de suivre les nouveautés technologiques et scientifiques. Il a, dans ce cadre, mis l'accent sur l'importance de la formation des éducateurs qui sera prise en considération dans la promotion professionnelle. Il a, dans ce contexte, fait savoir que le ministère a permis à 37 mille éducateurs de suivre une formation certifiante en technologies de l'information et de la communication et qu'il s'emploie à satisfaire la demande de 45 mille autres enseignants. M. Hatem Ben Salem a ajouté que, dans le cadre de l'exploitation des nouvelles technologies dans l'enseignement, il sera procédé, avant 2014, à la généralisation des tableaux interactifs au cycle secondaire et à l'exécution d'un projet avant-gardiste permettant à chaque élève et à chaque enseignant d'acquérir un ordinateur à des prix préférentiels. Il a ajouté que le ministère a menée une expérience pilote dans plusieurs établissements éducatifs à travers les régions. Elle consiste en la création d'espaces de ressources et d'information qui permettent aux élèves de ne pas quitter leurs établissements pendant les heures creuses. Le ministre a annoncé que l'année prochaine sera marquée par la mise en place d'une application informatique pour l'élaboration des emplois du temps sans heures creuses. M. Hatem Ben Salem a affirmé que le ministère n'est pas contre les cours particuliers, mais refuse le fait qu'ils soient utilisés à des fins purement matérielles. Il a rappelé que le ministère a pris toutes ses dispositions pour organiser cette activité. En ce qui concerne la détermination du temps scolaire, M. Ben Salem a relevé que le ministère a introduit une expérience pilote de la séance continue dans des écoles primaires et collèges, indiquant que cette expérience sera généralisée si elle s'avère efficace. Le salut du drapeau constitue pour les élèves une manière d'exprimer la fierté de leur identité nationale, a, par ailleurs, a souligné le ministre. Les députés ont, ensuite adopté le projet de budget du ministère de l'éducation au titre de 2011.
