Enseignants et parents d'élèves jugent favorablement les nouveaux manuels scolaires, notamment ceux du secondaire, issus du programme national du renouvellement des manuels scolaires, achevé, cette année, au terme de six ans de travail continu, entamé en 2002. De l'avis général, les nouveaux manuels scolaires se caractérisent par un niveau remarquable sur le plan pédagogique et scientifique et par une nette amélioration de la qualité de l'édition, alors que leurs prix sont restés réduits, grâce au soutien financier consenti par l'Etat dans ce domaine.
Consistance et richesse Un soin particulier semble avoir été apporté aux nouveaux manuels de la quatrième année secondaire destinés aux élèves des classes terminales qui doivent passer l'examen du baccalauréat, en juin prochain, comme en témoigne, entre autres, le manuel scolaire de littérature arabe pour la section « lettres », composé de deux volumes totalisant 720 pages. Des professeurs de classes terminales ont dit appuyer l'approche éducative inspirant les nouveaux manuels scolaires et qui tend à donner aux élèves un rôle plus direct et actif dans la formation scientifique qu'ils reçoivent, à travers l'enseignement. Les élèves sont appelés à être des partenaires essentiels dans les cours dispensés. Dans cet esprit, les manuels scolaires sont conçus et élaborés de manière à mettre à la disposition des élèves une importante masse de connaissances aussi complètes et aussi étendues que possible sur les questions inscrites au programme. Ils visent à fournir à l'élève la matière suffisante pour exercer, efficacement, ses facultés d'assimilation, de raisonnement et de recherche. Ainsi, contrairement à ce qu'on pourrait imaginer, les nouveaux manuels scolaires sont des livres très riches et très consistants. Tout le problème est de faire en sorte que ce souci de richesse et de consistance ne donne pas lieu à des remplissages forcés et à des gonflements exagérés. Des professeurs d'anglais et de pensée islamique nous ont déclaré avoir proposé des coupures et des aménagements, mais le souci de consistance et de richesse l'a remporté, en définitive, chez les auteurs des manuels scolaires constitués d'inspecteurs principaux et de professeurs agrégés de l'enseignement, tandis que la révision est souvent assurée par des enseignants universitaires. La qualité des manuels scolaires tunisiens est, depuis longtemps, reconnue, même en dehors des milieux scolaires. Beaucoup de gens les achètent pour leur propre utilisation, en tant que livres hautement spécialisés présentant au lecteur tous les éléments de base nécessaires pour la connaissance de leurs domaines respectifs.
