L'Association Tunisienne de Pédagogie Universitaire (ATPU) est une nouveauté fort intéressante dans le milieu universitaire et académique. Cet organisme œuvre pour « favoriser une culture pédagogique chez les enseignants ». L'absence de pédagogie à l'université tunisienne à été à l'origine du besoin d'installer ce pilier fondamental de l'éducation au sein de l'université. Besoin qui va de pair avec le projet ministériel de « promotion de la qualité à l'université » aussi bien au niveau des programmes et de l'encadrement de l'apprenant qu'au niveau de ses rapports avec l'enseignant.
La sensibilisation du grand public au problème de la pédagogie représente pour l'association une nécessité de taille ; l'enjeu étant de sensibiliser des concernés quelque peu réticents voire farouchement hostiles à cette initiative. C'est dans ce cadre qu'un point de presse avec M.Abdelmajid Naceur secrétaire général de l'association a eu lieu au club de presse de Bizerte. M. Naceur y a présenté l'association et a mis l'accent sur l'importance de son action majeure prévue pour le mois d'octobre prochain.
Cognition, émotion et motivation Il s'agit du premier congrès international organisé par l'ATPU avec le concours de l'équipe « Cognition et Apprentissage » du laboratoire EDIPS (Education, Didactique et Psychologie), du département des sciences de l'éducation de l'ISEFC (Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue) et du département de psychologie de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales de Tunis (faculté du 9 Avril). Ce congrès qui aura lieu du 25 au 28 Octobre de cette année portera sur la Cognition, L'Emotion et la Motivation (CEM07). Experts et spécialistes en matière de pédagogie et de psychologie feront part au public de leurs expériences et témoigneront de l'importance considérable des efforts de l'association afin d'asseoir la culture pédagogique comme un complément primordial de la culture professionnelle de l'enseignant universitaire. Ce congrès comportera deux volets. Le premier, scientifique, s'intéressera aux variantes émotionnelles de l'individu telles que la mémoire, la confiance en soi, la perception...qui ont longtemps été omises des études portant sur l'éducation. De telles études ont été unilatérales essentiellement appuyées sur des données de laboratoire alors que ces variantes ont une influence considérable sur la réussite ou l'échec de l'apprenant. Un apprenant au quotient intellectuel supérieur à 120 par exemple pourrait souffrir d'un échec scolaire à cause d'un problème d'anxiété face aux examens qu'il passe...Ce volet contribuera à faire prendre conscience au public du fait que ces activités mentales sont vécues au quotidien.
Modèle de formation pour les enseignants du secondaire Le deuxième volet pédagogique comportera outre les derniers résultats des recherches de laboratoire en pédagogie, cinq ateliers auxquels participeront des enseignants et des inspecteurs du secondaire. Un atelier parmi ces cinq groupes de travail sera « transversal » et aura lieu durant les trois jours que durera l'action du congrès. Suite à cet atelier les participants tenteront de présenter un « modèle », si modèle il y a, de formation pour les enseignants du secondaire. A l'heure où une réforme radicale du système éducatif tunisien est une priorité majeure et extrêmement urgente, nombreuses sont les recherches dans le monde qui révèlent la nécessité d'intégrer toutes les variables de la personnalité humaine pour mieux expliquer la performance, alors qu'on avait constamment séparé l'émotion de la motivation.
Coordonner les travaux de psychologues et de pédagogues L'objectif de ce congrès est de coordonner pour la première fois les travaux de psychologues et de pédagogues ainsi que de chercheurs et de praticiens de renommée mondiale afin d'essayer de « comprendre toutes les activités mentales qui sous-tendent notre comportement (prise de décision, résolution de problèmes,...) ». La mémoire et la perception étant fort présentes dans l'activité de l'enseignant, les travaux de ce congrès s'y intéresseront en particulier du point de vue de leurs influences sur ses actions : son comportement en classe et sa façon de communiquer avec ses étudiants. Cet événement inédit qui constitue une première dans l'histoire de l'Afrique du Nord en général et dans l'histoire de l'éducation en Tunisie en particulier bénéficie de conditions qui ne peuvent contribuer qu'à la réussite de cette énorme manifestation. Tout le monde espère bien qu'elle saura changer les esprits et s'établir dans le milieu universitaire comme une bonne tradition.
