Il est du devoir de toute personne censée attirer l'attention des différents intervenants sur la scène éducative aux erreurs contenues dans le manuel de Sciences Physiques, édité par le Centre National Pédagogique, à l'usage des élèves de la 7ème année de l'enseignement de base des collèges pilotes. Pourtant, ce manuel a été élaboré et revu par Madame et messieurs Salwa Trabelsi, inspecteur, Ftouh Daoud, Inspecteur Général de l'Education, Slaheddine Mimouni, Inspecteur et Habib Maddouri, Inspecteur principal. Ce manuel contient un certain nombre de maladresses qui pourraient découler de raisons indépendantes de la volonté des auteurs. On évoquera sûrement que l'Imprimeur ait employé des logiciels de mise en page piratés ou des correcteurs nuls en orthographe; car n'ayant pas bénéficié dans leur scolarité de méthodes modernes et avant-gardistes de l'approche par les compétences de base. En somme, tout l'éventail de fautes possibles et imaginables d'orthographe, de grammaire, de construction et de vocabulaire y figure. On ne sait d'ailleurs même pas comment un logiciel piraté ou des correcteurs malveillants puissent altérer aussi profondément un texte magistralement traduit et transcrit. Or, s'il est possible d'ignorer que des employés gagnent leur vie en trichant, on ne peut tolérer que le problème qu'un élève au collège pilote se soit mis à envoyer des e-mails aux gens de Microsoft Encarta pour leur dire que Galilée a vécu au XIX ème siècle et qu'ils doivent corriger leur article du moment que cette information ne lui a pas été soufflée par l'épicier du quartier mais émane d'un Manuel destiné aux élites et de surcroît édité par le CNP. Elle a même envoyé en fac similé la page 59 de l'ouvrage pour corroborer ses affirmations. L'énumération exhaustive des erreurs et inadvertances dans le manuel est très fastidieuse vu leur nombre incalculable. D'ailleurs ces correcteurs ingénus auraient mieux fait de titrer le livre "Manuel des fautes d'orthographe à l'usage des anciens redoublants en sixième". Voici quelques exemples glanés çà et là à travers les pages : p.37 "...une peinture noire ou un papier consone noir p.43 "Les produits chimiques utilisées..." p.45 "Pourquoi le recourt à des stations d'assainissement?" Légende d'une illustration ; - Rétension du sable et des huiles p.46 "...en vue de le débarrasser du sable qu tombe au font ... afin de permettre aux petites particules en suspend de se déposer" p.66 "Après avoir eu connaissance des expérimentations du scientifique français 'blaise pascal" p.67"".... Ce qui oblige les sportifs tunisiens par exemple a exercé plus d'efforts..." "....tant dis que l'augmentation brusque de la pression..." p.83 "...il a était signé à Montréal...." p.113" les nappes d'eau sous terraines " p.121" Comment s'oriente les pigeons et bien d'autres oiseaux" Et si on continue sur les maladresses de construction et de vocabulaire, on tire révérence à nos correcteurs parce que, par endroits, on frôle l'anecdote et les limites du ridicule. En voici quelques unes : p.43 "De nos jours, les conditions ont changé suite aux changements dans le mode de vie des cités citadines... " p.46 Ces bactéries dévorent, pour se nourrir, la majorité des substances polluantes " p.119 "L'état du ciel en nuages n'est pas constant...." " D'où l'eau change de position par rapport à la Terre" " Le cycle de l'eau peut laver l'eau..." Sur ce destin ricanant du savoir et de la connaissance dans nos contrées on ne peut qu'ironiser mais on va essayer d'en rire. On suppose alors que nos correcteurs aient décidé d'enrichir le manuel par des questions au regard de ces deux dernières propositions. Alertes comme ils sont, il est sûr qu'ils auraient énoncé l'exercice de la manière suivante : Cochez le numéro correspondant à la bonne réponse A- Pourquoi l'eau change de position par rapport à la Terre ? 1. Parce que l'eau est un satellite de la Terre. 2. Parce que c'est écrit dans le Manuel 3. Parce que les agriculteurs font des prières 4. A cause des inondations. B- Comment le cycle de l'eau peut laver l'eau ? 1. Dans une machine à laver 2. Comme décrit dans le Manuel 3. le cycle de l'eau peut laver l'eau avec de l'eau minérale 4. Par le même procédé suisse de lavage de l'argent
Réponse A/2 B/2 Conseil aux élèves : Ne répondez pas toujours 2 parce que la bonne réponse peut changer de position comme l'eau par rapport à la Terre. Encore faut-il signaler que ces zélés de correcteurs innovent et essaient d'introduire des concepts bizarres (jusque là inconnus pour la communauté scientifique internationale) comme les "plantes végétales" (par opposition aux plantes animales !) et sèment la zizanie en écrivant le mot végétation pour dire légume ou en confondant des choses aussi distinctes qu'eaux épurées et eaux salées. Ce n'est pas étrange vu que, généralement, ceux qui n'ont pas bu aux sources de l'école de base sont aussi nuls en Littérature qu'en Sciences et Techniques. Et là aussi ils sont fidèles à eux-mêmes dans leur constante insulte à l'entendement humain. D'ailleurs l'ouvrage est un fourre-tout prolifique qui tient plus d'un manuel d'éveil scientifique que d'un cours de sciences physiques. On y sent tout le long des 176 pages qu'il comporte, du stakhanovisme sans conviction, de la hâte et de l' « à peu près ». A croire que nos correcteurs sont rémunérés, comme les maçons : à la tâche ou au mètre carré. Le contenu est évidemment un canevas d'idées assemblées entre elles au moyen de clous de dix, de fil de fer rouillé et de planchettes de récupération. En voici les plus beaux spécimens : p.41 "L'eau potable peut être obtenue par dessalement des eaux de mer (eaux contenant, par litre quelques centaines à quelques dizaines de grammes de sel)" L'eau de mer contient en moyenne 35 grammes par litre de sels minéraux. Il n'existe pas dans la nature d'eau de mer contenant "quelques centaines de grammes".Et même si c'est le cas sur la planète des correcteurs, une eau d'un tel degré de salinité n'est pas exploitable pour une installation de dessalement. La thématique du cours aurait dû porter plutôt sur les marais salants et la production de sel. p.47 Question : Qu'est ce qui empêche les plantes végétales de pousser quand on l'irrigue avec une eau usée traitée? Ce sont les correcteurs qui l'en empêchent. Car dans le monde entier l'eau provenant du recyclage des eaux résiduaires est en partie employée dans l'irrigation. Peut-être que ça ne réussit pas sur "les plantes végétales" et qu'il faudrait ré-expérimenter sur les "plantes animales". p.83 "Pour limiter cette dégradation, il a était signé à Montréal au Canada un premier accord en vue de diminuer l'utilisation du chlore, du fluore et des carbonates CFC" Selon les correcteurs, le protocole de Montréal va bannir la production d'eau de Javel à base de chlore, et la préparation du lablabi, à base de carbonate !! Le chlore et le fluor (ça s'écrit sans "e" à la fin) se trouvent dans la nature sous forme stable. Ce sont les séditieux correcteurs qui veulent les déstabiliser. Le danger pour la couche d'ozone ne provient pas de ces paisibles éléments séparés mais de leurs composés organiques .L'abréviation CFC ne signifie pas chlore, fluor,"carbonates" mais chlorofluorocarbones. Ces mauvais exemples tirés d'un manuel qui aurait dû disparaître des écoles depuis le 15 septembre donnent une idée sur l'ampleur du travail de sape des correcteurs (heureusement qu'on n'exporte pas de manuels scolaires sinon on aurait été la risée de toute l'Afrique francophone).C'est un véritable complot dans ce sens que ces loustics s'en prennent aussi à beaucoup d'autres livres scolaires sans que leurs insanités ne soient retirées de la circulation ou fassent l'objet de critiques. En effet, cette triste découverte a été constatée quand un élève fréquentant la 5ème année de l'école publique de base est venu interpeller son père en lui présentant son livre d'éveil scientifique. Il ouvrit la préface en lui disant : - Papa, dans la préface il est écrit que "ce livre comprend des situations inspirées de ta réalité et de ton environnement et est parfaitement adapté à ton âge et ta maturité" - Ca c'est bien ! répondit le père, brièvement. En fait il avait peur, lui qui n'a pas fait l'école de base, qu'il le questionne sur les otaries, les kangourous ou autres curiosités zoologiques inspirées de "notre environnement". Et Dieu merci le père a entrevu l'image familière d'une poule bien de chez nous et il s'est enhardi en lui demandant de venir tout de suite à la question. Il répondit : - Ben, ... Les aviculteurs ont exploité l'éclairage pour développer l'élevage des poulets et leur engraissement dans un laps de temps ne dépassant pas 45 jours. Selon vous, comment cela leur a été possible ? " Alors ça c'est une belle question inspirée de la réalité d'un enfant de 11 ans résidant dans"une cité citadine".Selon le "préfaceur" la majorité de nos enfants est censée habiter à proximité d'un poulailler ou avoir comme parent un aviculteur. Un voisin avec qui la théorie du complot de l'Imprimerie a été discutée, a peur maintenant d'aider son fils à trouver les bonnes réponses. Il ne cesse de suppléer de trouver une esquive à cette question de sciences physiques du même manuel de 7ème mais en langue arabe: Pourquoi les pluies acides...sont responsables de la dégradation des pierres des bâtiments (églises, statues,etc.)?(Sic) Et comme ces questions sont choisies suivant les préceptes du « préfaceur » du livre de 5ème et grâce à l'expérience acquise, la réponse a été : Parce que les pluies acides n'aiment pas les Chrétiens ! Il est clair, donc, qu'on ne peut prétendre former des élites tant que les correcteurs habitent encore à l'Imprimerie. Faute de mieux, il faudra quintupler leurs salaires et les envoyer en vacances avant, pendant et après l'année scolaire 2008/2009.S'ils sont casaniers, il faudra les encourager par des indemnités d'absence, racheter leur fonds de commerce pédagogique, les décorer de tous les Ordres s'ils renoncent à tout travail de correction rémunéré ou bénévole. Rien ne doit être épargné pour déloger les correcteurs de l'Imprimerie même s'il faudrait à la communauté nationale payer leurs dettes de jeux. Car, la Tunisie est le seul pays au monde dont les trois quarts de la population travaillent ou essaient de travailler depuis trois quarts de siècle rien que pour assurer la scolarité du quart restant. La Tunisie est le seul pays arabe qui raisonne en termes de deux millions d'élèves au lieu de deux millions de barils. Plus qu'une fierté nationale, l'Ecole est notre vie. Et ça les correcteurs le savent. Ils savent aussi que la clef de voûte de cet édifice patiemment bâti est l'Imprimerie. Et ils s'y barricadent. Ayant la certitude que l'on va se pencher illico sur la question et que le manuel de sciences physiques de la prochaine année scolaire 2008/2009 ne serait pas entaché d'erreurs (parce qu'il sera déjà mis fin aux activités malveillantes des correcteurs de l'Imprimerie), le souhait de tous serait une bonne continuation dans la poursuite des efforts soutenus de recherche et de traduction. P.S : Anecdote "Un éleveur de lapins devenu plombier est allé chez un boucher sur le point de la faillite pour peser le cartable-brouette de son fils préalablement rempli de tous les livres et fournitures scolaires nécessaires à la philosophie de l'approche par les compétences de base. Il a d'abord pesé le cartable plein. L'afficheur de la balance électronique a indiqué 27,5 kg. Puis il a pesé le cartable vide et il a lu (même s'il n'a pas fait l'école de base ce plombier sait lire) 2,5 kg. 1. Sachant qu'une bouteille de gaz pèse 25 kg, quelle est la différence de poids entre le contenu du cartable du fils du plombier et celui de la bouteille de gaz ? 2. Le fils du plombier qui se rend à l'école à pied tous les jours en portant son cartable a onze ans et pèse 35kg.Quel serait le poids équivalent d'un cartable pour un adulte de 70 kg s'il devait porter un cartable en rapport à son propre poids ? 3. Justifier pourquoi l'éleveur de lapins est devenu plombier.
