«Savoir, savoir-faire et savoir être» doivent être prodigués à l'élève. Et la famille ? A l'évidence, elle se la coule douce - L'un des enjeux du système éducatif est de responsabiliser l'élève : dans ses relations avec les autres, dans ses apprentissages et dans les choix d'orientation qu'il sera amené à effectuer. L'éducateur a la charge de responsabiliser ses élèves à différents niveaux surtout que, de nos jours, on assiste à une recrudescence des absences des élèves durant les cours, la prolifération des cas d'indiscipline et aussi le manque de travail. Des élèves irresponsables, il y en a ! Comment les impliquer plus dans notre système éducatif ? La coopération entre parents et enseignants s'avère indispensable. Toute institution scolaire doit rendre l'élève acteur et responsable afin de le faire progresser sur ses savoirs, son savoir faire et son savoir être. Responsabiliser l'élève, c'est l'informer car il est soumis à un règlement. L'enseignant a un devoir d'éducation citoyenne dans ce domaine. Or de nos jours, l'élève a un profil différent. Son comportement a changé. Il se soucie peu de la discipline imposée par la direction du lycée ou du collège. L'excès de liberté est nuisible parfois à la société. Nos écoles contrôlent difficilement leurs élèves. L'autoritarisme de nos grands –parents, plus personne n'en veut. Mais le laxisme n'est pas souhaité non plus. La fermeté ici ne sous entend pas répression, châtiment. Elle doit être inspirée par la volonté d'améliorer l'enfant en faisant appel à ses qualités potentielles, en l'incitant à se remettre en question à réfléchir à ses erreurs pour les corriger. L'école ne pourra pas fonctionner toute seul. Un professeur de français estime que « les élèves ont beaucoup changé Ils ne sont plus les mêmes qu'autrefois. Ils se sentent adultes et ne veulent pas être maltraités. Et en tant qu'enseignant, nous devons nous adapter à cette nouvelle mentalité. L'éducateur ne doit pas entrer dans les parties de bras de fer. Il doit éviter l'affrontement et le face à face. Une discipline rigide est parfois utile pour bien tenir sa classe »Un autre fléau qui fait tâche d'huile dans nos lycées. C'est la prolifération des absences durant les cours. C'est un phénomène assez répandu. Il arrive souvent que l'élève mal à l'aise fasse l'école buissonnière sans que ses parents le sachent. Ces derniers n'en sont informés que lorsqu'ils reçoivent les bulletins trimestriels. Or, responsabiliser l'élève incombe surtout à l'administration qui doit aviser ses parents des absences répétées. Ces derniers sont aussi impliqués dans la lutte contre ce fléau. Aussi, est-il important qu'une action de sensibilisation plus poussée soit envisagée en faveur des élèves qui boudent leurs classes. L'arrivée de certains élèves en retard perturbe aussi la classe. Des élèves arrivent souvent avec 5 à 10 minutes en retard. Il y en a plusieurs. Ils se croient tout permis et leur arrivée tardive pose des problèmes pour les profs engagés dans leurs cours. Conséquence : ces élèves ratent leurs cours et ratent leur vocation. Ils sont souvent perdus surtout lors du contrôle continu de l'effort et de l'acquisition de leurs connaissances qui s'exerce par le test oral en classe, le suivi du travail fait à la maison, le test écrit ou le devoir en classe. L'évaluation faite par l'enseignant a pour but de mesurer les progrès réalisés ou les difficultés rencontrées. Or, il s'avère que plusieurs élèves viennent en classe sans réviser leurs leçons ou effectuer leurs exercices. Certains sont inconscients, d'autres sont fainéants et ne déploient aucun effort pour faire leur travail. Ce qui se répercute sur leur rendement et leur moyenne trimestrielle. Impliquer davantage les parents ! Responsabiliser l'élève passe aussi par l'implication des parents. Faire passer un maximum d'informations aux familles sur le lycée, les enseignements dispensés et les différents règlements en vigueur est nécessaire. L'école doit nouer et garder un contact privilégié avec le maximum de parents, afin de les informer des étapes clés de la scolarité de leurs enfants. Or nous constatons une certaine démission de certains parents. « Certaines familles sont introuvables ; on ne parvient pas à les joindre et elles refusent toute forme de coopération avec l'institution scolaire : d'autres au contraire sont coopérants, ils viennent à l'école pour écouter les conseils des enseignants » nous dit un directeur d'un établissement qui ajoute « Pour gagner la confiance des parents, il faut commencer par les écouter sans trop de préjugés. En second lieu il faut savoir les accueillir comme les premiers éducateurs de leurs enfants. L'accueil est une clé de la relation qui va contribuer à résoudre tant de problèmes avec l'école et participer à responsabiliser l'élève et notre objectif est de multiplier ces espaces d'échanges constructifs avec les parents ». Ceci dit, les enseignants doivent aussi participer à cette mission éducative. Leur rôle est important dans la sensibilisation des ces élèves peu disciplinés ou indifférents à l'école. Ils doivent mettre en œuvre un accompagnement personnalisé de l'élève en lui accordant une attention particulière durant sa scolarité, lui fournir le soutien ponctuel dont il a besoin dans son cheminement scolaire, lui faciliter la participation à la vie scolaire. Bref, le responsabiliser, c'est le soutenir en situation difficile et l'aider à trouver la meilleure solution pour son épanouissement.
