Najla Bouden est arrivée, hier à la capitale française, Paris, pour participer aux travaux de la quatrième édition du « Forum de Paris sur la paix », à la conférence internationale sur la Libye et à la célébration du 75ème anniversaire de la création de l'Organisation des Nations Unies pour l'Education, la Science et la Culture (UNESCO). A cette occasion, Bouden a dit :''Je suis envoyée par le président de la République Tunisienne qui est lui-même professeur d'enseignement supérieur et qui a consacré sa vie pour transmettre les connaissances aux générations futurs, moi-même je suis professeur d'université.'' Bouden a déclaré que la Tunisie "souhaite soutenir les investissements intelligents dans le domaine de l'éducation, trouver des sources alternatives de financement et encourager le partenariat entre les secteurs public et privé pour investir dans l'avenir de nos enfants." Elle a réaffirmé que la Tunisie " a toujours assuré qu'une bonne éducation reste le seul garant de l'avancement des peuples pour le mieux .'' Dans ce contexte, elle a renouvelé l'appel de la Tunisie à « la communauté internationale, avec ses différentes composantes, à soutenir cet effort national et d'autres efforts des pays en développement dans ce domaine, et à remplir les obligations des pays en matière de financement du développement ». La cheffe du gouvernement a souligné que « l'éducation est capable de changer les individus et les sociétés pour le mieux, une conviction qui s'est renforcée à la lumière des effets catastrophiques de la pandémie de Covid-19 sur l'éducation et la culture ». Elle a noté que ''les changements profonds que cette pandémie a laissés sur les systèmes éducatifs dans le monde ont accéléré le rythme de mise en œuvre des objectifs de développement durable, en particulier le quatrième objectif d'une éducation de qualité, ainsi que le creusement du fossé entre les pays à revenu élevé et les pays en développement et les moins avancés, en particulier sur le continent africain. Elle a estimé que « la crise sanitaire a révélé la fragilité du secteur éducatif dans la plupart des pays en développement et le vaste fossé technologique et numérique entre les différents pays en termes de gestion de la pandémie et d'assurer la continuité de l'éducation. Bouden a noté que « la Tunisie, comme d'autres pays dans le monde, a connu une baisse remarquable des indicateurs liés au secteur de l'éducation à la suite de la pandémie, qui a fait de la sécurisation de la reprise des études dans de bonnes conditions l'une des priorités les plus importantes fixées par le gouvernement tunisien. À cet égard, Najla Bouden a noté que « la pandémie de Covid-19 représente une opportunité pour nous tous de travailler sur la connaissance des règles de gestion de crise, de remédiation et de réforme en renforçant la solidarité internationale pour répondre aux questions d'éducation, en améliorant ses systèmes et mécanismes. La cheffe du gouvernement a exprimé l'espoir que « la communauté internationale reste déterminée à faire davantage pour fournir et mobiliser davantage de capacités afin d'assurer la réalisation d'une éducation de qualité capable de résister aux risques émergents, en particulier dans les zones de fragilité », soulignant que les recommandations de l'UNESCO sur la science ouverte représentent un point, un changement essentiel pour s'assurer que les Etats s'engagent à faciliter l'accès universel aux objectifs de la science sans frontières. La réunion a été l'occasion de stimuler les engagements politiques mondiaux en faveur d'un investissement accru dans les politiques d'éducation, afin de favoriser une reprise rapide de la crise pandémique. Ils ont également appelé à accélérer la réalisation des objectifs de l'Agenda de développement durable des Nations Unies en termes d'éducation et de formation. Audrey Azoulay, Directrice générale de l'UNESCO, le Président de la République française, Emmanuel Macron, le Président de la République fédérale démocratique d'Ethiopie et Président de la Commission internationale pour l'avenir de l'éducation, Sahle-Work Zewde, le Président de la Namibie, Hage Geingob, et la cheffe du Gouvernement Najla Bouden Romdhane. A l'issue de l'événement, les pays membres ont adopté la « Déclaration de Paris », par laquelle ils ont réaffirmé leur engagement à soutenir le financement pour assurer une éducation de qualité, inclusive et équitable et promouvoir des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous. L'initiative a également été précédée par le lancement du rapport de la Commission internationale pour l'avenir de l'éducation « Reimagining our Futures Together. Un nouveau contrat social pour l'éducation », qui invite les gouvernements et les citoyens à élaborer un nouveau contrat social pour l'éducation sur la base de deux principes fondateurs : garantir le droit à une éducation de qualité tout au long de la vie et renforcer le rôle de l'éducation en tant que bien public et commun, renouvelant l'engagement en faveur d'une collaboration mondiale plus juste et équitable entre les acteurs étatiques et non étatiques. « Gouvernements, communautés et citoyens : nous devons tous unir nos efforts dans une alliance solide, surmonter les conflits et reconstruire le tissu des relations, pour définir un nouveau contrat social centré sur l'éducation. L'éducation ne se limite pas à répondre à un monde en mutation : elle peut le transformer, elle peut façonner l'avenir de l'humanité et de la planète », a conclu le ministre Patrizio Bianchi, qui a rencontré en marge de la journée le ministre français de l'Education Jean-Michel Blanquer pour évoquer les dossiers de coopération bilatérale et multilatérale qui voient l'Italie et la France s'impliquer ensemble, en vue également du semestre français de présidence de l'Union européenne.
