Les nouvelles sessions de formation pour les formateurs en pédagogie de la danse. C'est un projet tuniso-allemand, en collaboration avec le Goethe Institut et l'Ecole Palucca à Dresde qui est né d'un premier constat ressenti en Tunisie et qui a révélé l'explosion de la demande de cours de danse classique et contemporaine, nombre croissant d‘écoles de danse en Tunisie et des effectifs atteignant jusqu‘à 150 élèves pour certaines écoles. On a aussi relevé le manque de diversité dans l'approche pédagogique de la danse académique, classique et contemporaine dans un secteur plutôt mal structuré, en raison d'un manque de professeurs qualifiés et de révérenciel nécessaire en plus de la sélection des élèves. Le projet « Apprendre à danser», initié par la danseuse Malek Sebai, pour lequel elle est actuellement engagée en tant que responsable de projet au Goethe Institut de Tunis, est entamé depuis 2013 et se déroule sur trois saisons, à raison de 3 sessions de stage par an pour enfants et jeunes de 7 à 16 ans, qui ont eu lieu entre la Tunisie et l'Allemagne. Ces stages pratiques sont associés aussi à des réflexions, une table ronde et un colloque sur l'apprentissage de la danse dans le monde pour mener à bien la suite et pour doter la Tunisie d'une école de danse de renommée régionale, nationale et internationale Les objectifs essentiels de ce projet sont : la mise en place d'un système d'apprentissage de la danse académique selon des normes pédagogiques de haut niveau, l'instauration d'échanges entre des enseignants issus des grandes écoles internationales et les enseignants en Tunisie, afin qu'ils définissent ensemble les stratégies pédagogiques à mettre en place pour l'enseignement de la danse, la création d'une plateforme de référence ponctuelle, pour développer des partenariats pédagogiques avec des écoles de renommée internationale, l'identification de jeunes Tunisiens issus des écoles de danse souhaitant se former à l'enseignement de la danse et la création d'un levier dynamique pour favoriser l'élan de la politique de la formation des enfants en danse en Tunisie Ce projet est construit autour de trois axes principaux : les cours techniques, la création chorégraphique en vue du spectacle de fin de cycle, le tutorat de jeunes enseignants tunisiens. Au terme de ces trois années sera proposée une semaine de rencontres, débats, autour de l'enseignement de la danse et des possibilités qui s'ouvrent à la Tunisie. Dans sa première phase, le projet a permis à deux jeunes élèves tunisiennes, Yosra Zaouali (Mahdia), 13 ans, et Sheima Berrabah (Tunis), 13 ans, d'être sélectionnées afin de suivre un stage intensif de quinze jours à Dresde. Par la suite, la Tunisie a eu le plaisir d'accueillir Christian Canciani, directeur des affaires académiques, et Fernando Coelho, coordinateur de la formation des enseignants (Bachelor et Master). A l'occasion de cette visite et avec l'approbation du ministère de la Culture tunisien, les deux professeurs ont visité les conservatoires de Mahdia, Monastir et les locaux du Centre national de la danse de Borj El Baccouche à l'Ariana. Il a été proposé aux élèves de ces conservatoires, des ateliers «découverte » en danse contemporaine et classique selon la méthode enseignée à l'école Palucca. Les deux pédagogues ont également proposé un atelier de réflexion pédagogique ouvert aux enseignants dans les studios du Théâtre National de Halfaouine-Tunis : «Construire un corps dansant» Le troisième volet du projet est une réflexion autour de la pédagogie de la danse, qui s'est déroulée à Dresde du 7 au 27 septembre 2014. Ce stage de trois semaines de formation intensive en pédagogie de la danse était destiné à deux jeunes enseignants tunisiens, Karim Twayma, chorégraphe et professeur de danse contemporaine, et Cyrine Hadj-Sassi, professeur de classique au Conservatoire de Mahdia... Au terme de ces sessions, le Goethe Institut et ses partenaires entament les nouvelles sessions de formation pour les formateurs en pédagogie de la danse. Ces sessions s'adressent aux professeurs de danse dans les établissements publics ou privés, dans les techniques classiques et/ou contemporaines, ainsi qu'aux danseurs et/ou chorégraphes professionnels. Trois sessions seront animées par des professeurs de l'université Palucca, pour des professeurs et danseurs tunisiens, souhaitant approfondir leur approche pédagogique de la danse. Chaque session sera dirigée par deux intervenants de l'Université Palucca dans les techniques classiques et contemporaines en formation pratique et méthodologique. Les sessions vont aussi se porter sur les danses traditionnelles tunisiennes, l'initiation aux percussions ainsi que sur le placement de la voix. Cette étape a pour vocation d'identifier les professeurs de danse tunisiens qui ont vocation à enseigner dans le public, de créer un noyau de professeurs tunisiens qui sera susceptible de diffuser les informations et les formations sur tout le territoire tunisien, sensibiliser le public au sens large, à la pertinence d'un projet de formation de formateurs pour la pratique de la danse, amener les pédagogues tunisiens à construire leur pédagogie à partir d'une méthodologie à la fois «occidentale» et inhérente à leur pratique du métier sur leur territoire. Les artistes souhaitant participer à ces sessions doivent se rendre sur la page Fb ou sur le site du Goethe Institut Tunis, et remplir le formulaire à retourner à l'adresse électronique suivante [email protected] Un entretien aura lieu le samedi 30/01
